五年级英语下册期末试卷分析

1、WORD格式渝水四小五年级英语下册期末试卷分析彭黎芳一、试卷情况：本次命题，题型多从不同方面对学生进展考察。试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本， 但又防止教材中知识的机械考察，表达了知识的层次性和循序渐进原那么。如句型转换， 在考核知识的同时也考察了学生运用语言的能力和方法。试题形式多样，题量适宜，难易适中。二、学生试卷分析：( 一) 、听力局部听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力。总分值为 30 分，共三题，整体来看，听力局部得分率较高，第一题的选词和填词根本总分值，说明学生单词和词组掌握较好。 第三大题有一问职业的句型超出X围， 导致失

2、分较多。(二) 、笔试局部1. 第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类， 这几大题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象， 学生做题不认真， 没有看清题目要求， 还有选出2. 第七题的情景选择题型很好，但是只有五题，题量少了一些，考察到了学生的语言运用能力。 但是第一题考察中介绍自己是谁， 应用：This is *X,而不能说 I m *X.由于课本上没有这一内容，学生根本做错。教师还要超越课本，尽量多地补充语言知识和句型。3. 第八大题还是侧重考察句型的理解和应用，都是来自课本的句型，学生都烂熟于心，因此根本上都能得总分值。4. 第九题的句型转换是学生做题最动脑，也是失分最多的题。这类题

3、型很灵活，这类题型侧重语法, 失分很严重，主要是平时很少接触这种题型，没用进行过这类题的训练，学生完全没有这方面的答题技巧。如划线局部是at 12：00这个时间，那提问就是when do you 划线局部是 flying the kites这个现在分词，那提问就是when are you doing另外两题一般疑问句的答复也很不专业资料整理WORD格式理想，许多同学只是简单答复YES或 NO,没有完整答复。有些学生只得2 分，得分低的同学， 说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生， 使两极分化减小到最低程度。总而言之，学生对该句型

4、的掌握不熟练，答题技巧也未形成。学生往往口头上会答复，但是缺少一定的语境提示，书面答题很不理想。5、短文阅读理解。主要考察学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情况看，学生的阅读理解能力也比以往有所提高。第2、4 小题几乎全对。第3 小题有两个空，学生做这样的题少，所以不知选一个，有局部学生选两个答案，可见学生的应变能力还有待提高。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的根底知识与运用局部普遍还存在着以下几方面的问题。（ 1学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（ 2学生题型见的少， 如第九题，学生不知道干什么， 因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。（ 3学生对于单词和

5、句子， 普遍存在着会读不会译， 这就给考试带来很大的困难。（ 4学生的书写能力不达标。 说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写，或缺乏经常性地稳固训练。四，教师存在的问题：1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在根底知识方面失分。2、训练学生能力不到位， 在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好根底教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进展训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时， 一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。专业资料整理WORD格式2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会、“四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动