人教版语文五年级上册第三课走遍天下书为侣

1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? ? 一幅美丽一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴个百音盒，还是一只口琴 走遍天下书为侣走遍天下书为侣侣：侣：伴侣，同伴伴侣，同伴l“侣侣”是伴侣的意思，是伴侣的意思，表示的是最亲爱的朋友。表示的是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意意思是：一个人周游世界，思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。书是最好的伴侣。作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，

2、出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 毫不犹豫：毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。自己的观点。侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某侣侣l （伴侣）（伴侣） 娱娱y（娱乐）（娱乐） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）诵诵sng（背诵）零（背诵）零lng （零食）（零食）编编bin（编写）（编写）

3、 某某mu（某种）（某种）豫豫y（犹豫不决（犹豫不决）作者为什么要走遍天下书为侣？作者为什么要走遍天下书为侣？怎样以书为侣？怎样以书为侣？以书为侣有什么感受？以书为侣有什么感受？自由朗读课文，找出重点字词，再想自由朗读课文，找出重点字词，再想想课文主要写了哪些内容？想课文主要写了哪些内容？如果独自架舟旅行，作者会毫不犹豫如果独自架舟旅行，作者会毫不犹豫地选择一本书作为自己的伴侣的原因地选择一本书作为自己的伴侣的原因和自己读书的方法。和自己读书的方法。听范读，思考作者为什么会毫不犹豫地听范读，思考作者为什么会毫不犹豫地选择一本书作文环游世界的伴侣呢？选择一本书作文环游世界的伴侣呢？你总能从一本书

4、中发现新东西，不管你看多少遍。（喜欢读书，书让人常读常新）（喜欢读书，书让人常读常新）一是作者对书有浓厚的感情，一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快事。是一件快事。二是不管看上多少遍，总能从二是不管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到一本书中发现新的东西，得到新收获，给人以不尽的精神享新收获，给人以不尽的精神享受。受。 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你

5、喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”走遍天下书为侣走遍天下书为侣表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。介绍选择作为伴侣的原因。介绍选择作为伴侣的原因。（1-3）（4-8） 作者将书喻为朋友和家，的确是作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家爱。

6、更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。读常新，读而不厌。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。这是与题目相呼应。 一本你喜爱的书就是一位朋友一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的，也是一处你随时想去就

7、去的故地。故地。 故地：老的，旧的，原来的。故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进书是营养面包，书是人类进步的阶梯步的阶梯”你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你的家。一个朋友一个朋友“你的家你的家”比喻比喻你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一切就弃家而去吧？你不会

8、因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们见到他们。你不会因为熟悉家中的一切你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去就弃家而去。你认为哪句写得更好呢？你认为哪句写得更好呢？为什么？为什么？第一句的第一句的反问反问语气更像是在和我们谈语气更像是在和我们谈心，更加强调了对书无法割舍的感情心，更加强调了对书无法割舍的感情。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：次再见面时，你还会说：“真想不到你懂真想不到你懂这个！这个！”你每天都回家，可不管过了多少你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：年，你还会说：“我怎么没注意过，灯

9、光我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！照着那个角落，光线怎么那么美！”你是怎样理解这段话的呢？你是怎样理解这段话的呢？读过的书每读一遍都会有新的体会。读过的书每读一遍都会有新的体会。 没有一艘非凡的战舰， 能像一册书籍， 把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡， 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了， 人类灵魂中全部的美丽！艾米丽艾米丽狄金森狄金森作者是怎样以书为侣的？她有什么值得作者是怎样以书为侣的？她有什么值得学习的读书方法吗？读相关的段落，找学习的读书方法吗？读相关

10、的段落，找到答案，做好批注。到答案，做好批注。作者是怎样以书为侣的？作者是怎样以书为侣的？ 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。 思考内容思考内容 揣摩目的揣摩目的续编故事续编故事 品味片段品味片段 询问缘由询问缘由再读文章再读文章 寻找新知寻找新知积累收获积

11、累收获想象作者想象作者 想象经历想象经历总结：作者是这样读书的总结：作者是这样读书的首先首先然后然后回过头来回过头来我还会我还会做完这些做完这些最后最后思考内容思考内容 揣摩目的揣摩目的续编故事续编故事 品味片段品味片段再读文章再读文章 寻找新知寻找新知积累收获积累收获想象作者想象作者 想象经历想象经历询问缘由询问缘由作者的读书方法对你有什么启示呢？作者的读书方法对你有什么启示呢？每一遍读书都有每一遍读书的收获，每一遍读书都有每一遍读书的收获，常读常新。常读常新。启 示读书只要从不同的角度反复地读，读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义

12、自现，每读一遍书，百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。验，寻找到新的发现。你背过了吗？你背过了吗？ 所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一一遍又一遍地遍地读那本书。首先读那本书。首先我会思考我会思考，故事中的人为故事中的人为什么这样做什么这样做，作家为什么要写这个故事作家为什么要写这个故事。然后，。然后，我会在我会在脑子里继续把这个故事编下去脑子里继续把这个故事编下去，回过头，回过头来来品味我最欣赏的一些片断品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什并问问自己为什么喜欢它们么喜欢它们。我还会。我还会再读其

13、他部分再读其他部分，并从中找并从中找到我以前忽略的东西到我以前忽略的东西。做完这些，。做完这些，我会把从书我会把从书中学到的东西列个单子中学到的东西列个单子。最后，。最后，我会想象作者我会想象作者是什么样的是什么样的，他会有怎样的生活经历他会有怎样的生活经历这真这真像与另一个人同船而行。像与另一个人同船而行。 一遍又一一遍又一我会思考我会思考故事中的人为故事中的人为什么这样做什么这样做作家为什么要写这个故事作家为什么要写这个故事脑子里继续把这个故事编下去脑子里继续把这个故事编下去品味我最欣赏的一些片断品味我最欣赏的一些片断并问问自己并问问自己为什么喜欢它们为什么喜欢它们再读其他部分再读其他部分

14、并从并从中找到我以前忽略的东西中找到我以前忽略的东西我会把我会把从书中学到的东西列个单子从书中学到的东西列个单子作者是什么样的作者是什么样的他会有怎样的生活经历他会有怎样的生活经历我会想象我会想象遍地遍地作者是不是认为自己的读书方法是每个人作者是不是认为自己的读书方法是每个人必须借鉴的？学习最后一段，找出答案。必须借鉴的？学习最后一段，找出答案。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同的东西，因为世上没有两个人会用同一种方

15、式读同一本书。一本书。它它指的是什么？指的是什么？（读书的方法；读书的习（读书的方法；读书的习惯）惯）你是怎样理解这句话的呢？你是怎样理解这句话的呢？从某种意义上说，它是你自己从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（ ）的读书方式、方法，收获也是的读书方式、方法，收获也是（ ）的，以自己的方式阅）的，以自己的方式阅读，对书有（读，对书有（ ）的见解，）的见解，才能（才能（ ）独特独特独特独特独到独到把书真正转化为自己把书真正转化为自己的东西的东西你有什么好的读书

16、方法吗？你有什么好的读书方法吗？摘录式摘录式体会式体会式提纲式提纲式批注式批注式 “故地故地”，指书已读多遍，了解并熟悉，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去想去就去”，是说方便，随心所欲，想，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家友，就像你的家”，“这真像与另一个人同这真像与另一个人同船而行船而行”，到现在的，到现在的“就是就是”“”“也是也是”，愈，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。喜爱到百读不厌的程度。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你喜爱的书

17、就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地你想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。处你随时想去就去的故地。朋友朋友故地故地对书的喜爱对书的喜爱比喻比喻一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教的智者的智者 这句话是作者在列举了这句话是作者在列举了“一遍遍地读一遍遍地读一本书一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解同的角度以不同的方式去读，无论是理解

18、故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。照。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 这有什么关系呢？你不会这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了熟悉家中

19、的一切就弃家而去了吧？吧？这是什么句？请换一种说这是什么句？请换一种说法，句意不变。法，句意不变。 我会读这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问： 省略号的作用：省略号的作用： 1.表列举的省略表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完表示语

20、意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或表声音断断续续、不连贯或语音延长。语音延长。看，多么形象贴切的比喻： 鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”。 莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品” 。 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。 读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。 读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。 爱书吧，它是你飞翔的翅膀。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。一、摘录式。一、摘录式。读书时，把书报读书

21、时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从时，就可以从“词语仓库词语仓库”里里搬出来，参考使用。搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。三、提纲式。读一篇文章，要逐读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可有高度的概括性。提纲式