中考数学答题策略：压轴题答题策略

1、中考数学答题策略：压轴题答题策略?一解答综合、压轴题，要把握好以下各个环节：1.审题：这是解题的开场，也是解题的根底.一定要全面审视题目的所有条件和答题要求，以求正确、全面理解题意，在整体上把握试题的特点、构造，以利于解题方法的选择和解题步骤的设计.审题考虑中，要把握“三性，即明确目的性，进步准确性，注意隐含性.解题理论说明：条件暗示可知并启发解题手段，结论预告并诱导解题方向，只有细致地审题，才能从题目本身获得尽可能多的信息.这一步，不要怕慢，其实“慢中有“快，解题方向明确，解题手段合理得当，这是“快的前提和保证.否那么,欲速那么不达.2.寻求合理的解题思路和方法：破除形式化、力求创新是近几年

2、中考数学试题的显著特点，解答题表达得尤为突出，因此，切忌套用机械的形式寻求解题思路和方法，而应从各个不同的侧面、不同的角度，识别题目的条件和结论，认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数、式的数量、构造特征的关系，慎重地确定解题的思路和方法.当思维受阻时，要及时调整思路和方法，并重新审视题意，注意挖掘隐蔽的条件和内在联络，既要防止钻牛角尖，又要防止轻易放弃.二题型解析类型1直线型几何综合题这类题常见考察形式为推理与计算.对于推理，根本思路为分析与综合，即从需要证明的结论出发逆推，寻找使其成立的条件，同时从条件出发来推导一些结论，再设法将它们联络起来.对于计算，根本思路是利用几何元素比方边、

3、角之间的数量关系结合方程思想来处理.类型2.圆的综合题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学

4、生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。常见形式为推理与计算综合，解答的根本思路仍然是分析综合，需要注意的是，因为综合性比较强，解答后面问题时往往需要充分利用前面的结论，这样才会简便.“教书先生恐

5、怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言

6、，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。如何做好中考数学压轴题，压轴题，你并不需要拿总分值，主要是拿到你能拿到的分。其实压轴题只是综合题而已，关键把心态调节好，首先别怕，一般情况会问三问，第一问都是比较简单的，而利用第一问是后面的关键。比方说有三问，两问做出来就行，剩下的一问会什么就写什么好了，主要是前面根底不丢分，分数自然就会上去。假如要锻炼自己的才能，也不妨买压轴题库来练练。中考数学的压轴题，通常以函数与运动图形相结合的。尤其要注意二次函数的准确运用以及运动图形的理解，一般还要加上相似三角形解题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运