四(1)学困生档案

1、20142015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表姓 名成清清班级四（1）任课教师付华家庭住址孙家村联系电始成绩语文 35分 数学 28 分 家庭背景以及学生个人分析爸爸无工作，妈妈做保洁的，孩子教育主要由妈妈负责，由于，孩子很小的时候，爸妈就常年在外打工，孩子上一年级时，才接孩子来京上学，爸妈感觉愧对于孩子，尤其是妈妈特别溺爱孩子，他感觉孩子学习不好，是她造成的，孩子学不好没关系，让孩子学会做人就行了，但是家长就没想想，上课注意力不集中，写字模糊不清，家庭作业不写，跟家长联系，一点效果都没有，这孩子能学会做人了吗？帮扶措施及跟踪3月份成清清同学学习基础较差，第一单

2、元成绩15分，该生基础较差，几乎20以内的加减法都不会。上课不认真听讲，做题速度慢，不按时交作业。我首先从20以内的加减法辅导，通过一段时间的辅导，我发现他20以内的加减法现在能自己计算，偶尔也能交作业了，但完成的质量不是很好，计算基本过关。说明我的教育还是算成功的。4月份稍稍有点进步，成绩有所提高，现在成绩20分，在课堂上，培养该生良好的学习习惯和学数学信心。课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。思想有所转变，但学习上缺乏激情和动力，作业还是不按时完成。5月份有进步现在成绩22分，我采取相关数学知识的辅导。能主动完成作业，但完成

3、的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。6月份 现在20以内的加减法已会算。课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。本学期效果我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今

4、后继续辅导。20142015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表姓 名王雪班级四（1）任课教师付华家庭住址东坝西北门联系电始成绩语文 20 分 数学25分 家庭背景以及学生个人分析爸爸无工作，妈妈做小时工，该生学习接受能力较弱，上课注意力不集中，爱做小动作，作业不及时，订正更不及时。对学过的知识不能融会贯通，作业字迹潦草，且速度较慢，效率也不高。写字模糊不清，家庭作业不写，跟家长联系一点效果都没有。帮扶措施及跟踪3月份第一单元成绩23分，王雪同学经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，回家作业几乎不写，所以基础知识掌握不扎

5、实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。首先从培养良好的学习习惯抓起。通过一段时间的教育，逐渐能做到不迟到，也能正好自己的书包。4月份该生有进步，现在成绩28分，这月培养该生集体荣誉感和良好学习习惯的养成。课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。5月份有明显进步，成绩提高很多，现在成绩30分，这月对学生，相关数学知识的辅导。定期进行相关知识的辅导，学习的积极性和学习兴趣提高了。6月份进步特别大，现在成绩34分，将对该生数学知识的辅导。我发现他课堂发

6、言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。本学期效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，这些学生在学习方面还需要加强辅导。20142015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表姓 名李杰班级四（1）任课教师付华家庭住址东坝联系电始成绩语文 23分 数学10分 家庭背景以及学生个人分析爸爸、妈妈是

7、做小时工的，孩子教育主要由妈妈负责，由于家长不经常问学生的家庭作业，致使该生成为作业拖拉，上课注意力不集中，写字模糊不清，健忘记不住作业，家庭作业不写，上课常做小动作的坏习惯。帮扶措施及跟踪3月份李杰同学成绩较差，上课不认真听讲，作业不按时完成，写字速度快，字迹马虎。学习态度不端正，学习习惯不好，所以基础知识掌握不扎实。导致第一单元考试成绩21分。爸爸无工作，妈妈做小时工，跟家长联系一点效果都没有。 4月份成绩稍有进步23分，继续培养良好学习习惯的养成。课堂教学中多关心他的学习状态，多给予她回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。5月份成绩有进步

8、25分，进行相关知识的辅导，学习的积极性和学习兴趣提高了。6月份数学知识的辅导。我发现她课堂发言更积极了，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。成绩30分明显提高了。本学期效果转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。20142015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表姓 名苏羽晗班级四（1）任课教师付华家庭住址黑桥联系电始成绩语文 30 分 数学 50 分家庭背景以及学生个人分析爸爸无工作，妈妈做保洁的，孩子教育主要由妈妈负责，由于，孩子很小的时候，爸妈就常年在外打工，孩子上一年级时，

9、才接孩子来京上学，爸妈感觉愧对于孩子，尤其是妈妈特别溺爱孩子，他感觉孩子学习不好，是他造成的，孩子学不好没关系，让孩子学会做人就行了，但是家长就没想想，上课注意力不集中，写字模糊不清，家庭作业不写，跟家长联系，一点效果都没有。帮扶措施及跟踪3月份苏羽晗学习接受能力较弱，第一单元考试成绩14分分，对学过的知识不能融会贯通。经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，经常不按时完成作业，作业字迹潦草，且速度较慢，所以基础知识掌握不过关，学习成绩不理想。4月份数学成绩没有进步，采取严格把关，强化扎实基础知识；课堂积极针对性的提问，及时激励评价，督促完成作业，因材施教。5月份数学成绩稍稍进步了一点点，相关数学知

10、识的辅导。针对该生实际情况，为他制定数学常规作业登记表。能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。6月份成绩有进步到20分，虽然成绩提高不太明显，其父母对自己孩子的进步非常高兴。本学期效果激发起了学生学习的兴趣。基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。20142015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表姓 名郑文清班级四（1）任课教师付华家庭住址小井村联系电始成绩语文 15分 数学40分家庭背景以及学生个人分析爸妈是做生意的，由于生意忙，长期不顾不问，导致孩子学习基础不好，现在学的知识，她多数听不懂，导致上课注意力不集中，写字模糊不清，家庭作业不写，跟家长联系，一点效果都没有。帮扶措施及跟踪3月份第一单元成绩20分，孩子基础差，爸妈长期不顾不问，导致孩子学习基础不好，现在学的知识，她多数听不懂，导致上课注意力不集中，写字模糊不清，家庭作业不写，跟家长联系，一点效果都没有。4月份加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。数学成绩，稍稍有点进步，继续相关数学知识的辅导。5月份在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。不但数学成绩有所提高，其他各方面，都有进步。继