中考数学：备考有的放矢 掌握答题技巧

1、中考数学：备考有的放矢 掌握答题技巧对于中考数学的备考，市首届特级名师、市第二十七中学老师韩国延分析认为，近几年的中考数学试卷按照新课标要求突出了对数学根底知识和根本才能的考察，47个知识点的分值与新课标要求的比例根本一致，考生要注重纯熟掌握重要的数学概念、定理和性质等数学根底知识，根本答题技巧也要掌握。【培养数学素养】韩老师说，试卷在考察根底知识、根本技能和根本方法的同时，改变了原有的“固定某个题考某个知识点的形式，更注重考察对概念、性质的理解与运用。考生一定要注重培养数学素养，纯熟掌握重要的数学概念、定理和性质等数学根底知识，平时解题时先要做到多题一解，再做到一题多解。数学试题一般常规题占

2、主体，数形结合、方程与函数、分类讨论等几乎是历年中考试卷考察的重点，但“问题探究也成为这几年中考的一大亮点。所以考生要针对这些重点，有的放矢，多做训练。【览全卷知题情】平时的模拟考试中，考生拿到试卷后，不要急于作答，而要通览全卷，摸透题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是看清共有多少试题；三是一定要按题目由易到难顺序答题，做到心中有数。另外，要练习合理分配答题时间。考生做题时要平心静气，别被“似曾相识的题迷惑，仔细审题，弄清题意从多方面挖掘隐含条件及条件间内在联络，确保准确率。【填空题与选择题】填空题与选择题主要考察考生的计算才能以及对数学公式、数学概念、定理和性质等数学根底知识的理解和纯熟

3、程度。值得注意的是，近年来，中考填空题出现了许多创新题型，突出理性思维，以增大思维容量为特色，重视知识形成过程的思想和方法，往往在知识网络的交汇点设计问题。填空题的根本解法有：1直接法，根据题目所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案；2图解法，根据题目提供信息绘出图形，从而得出正确的答案。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称

4、“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。选择题的根本解法有：1排除法，排除明显不正确选项，得出正确的选项；2特殊值法，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进展计算、推理；3通过猜测、测量、试误验证、总结、归纳等的方法，直接观察或得出结果，近年中考试题中常被运用于探究规律性的问题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。【解答题】解答题往往有入手容易