中考数学最后冲刺：避免题海战临场巧发挥

1、中考数学最后冲刺：防止题海战临场巧发挥中考就要降临了，面对众多的考试科目，如何在有限的时间内高效地完成复习任务是每位同学都非常关注的问题。下面我针对数学科目谈一些复习方法，供大家参考。一、复习有方案，重点要突出同学们都知道，各种考试的题型无论怎样变化，其着眼点都是考察根底知识和根本技能，今年中考试题按易：中：难=7：2：1的比例，这就为大家的复习指明了方向。在明确复习方向的根底上，我们还要弄清楚每一个知识点要解决怎样的问题和最后要求到达怎样的层次，这些层次包括理解、理解、掌握、灵敏运用、经历感受、体验体会、探究等。同学们不仅要做到在应用根底知识时纯熟、正确和迅速，同时还要根据复习目的及老师的复

2、习安排制定出合适自己的复习方案。一般情况下我们要进展三个阶段的复习，即：系统复习阶段、专题复习阶段、模拟训练阶段。复习方案还应该包括时间的安排、复习的方法、要解决的问题、预期要到达的目的等等，尤其要突出复习的重点，这样你的复习就有了针对性,从而进步复习的效率。二、课本是主线，参考不可少同学们要牢记：复习一定要以课本为主，中考有些根底题本来就是课本上的原题或改造，所以必须深钻教材，决不能以参考书和复习资料代替课本。但是课本复习不等于是对课本知识的简单重复，而是要对教材上的知识加以概括、提炼和归纳。中考试题总体分析来看，根底性的要求加强了，但才能要求不低，其加强才能考察的主要途径就是进步知识的程度

3、化考察，进步知识的灵敏运用，因此复习中不要过深、过难，应梳理根底知识之间的联络，特别是课标下的新教材编排有“螺旋上升的优点，也有知识点分散的缺点，所以要做到理清知识构造，由知识点连成线，再由知识线编织成知识网，然后再将知识网按照其内在的联络从纵横两个方面加以比较，形成自己对知识的整体认识，以到达对知识的融会贯穿，构建出系统化、条理化的知识体系。成绩好的学生还应加强各模块内部的整合，更要去寻求各模块的穿插点、中间地带，有区分度的试题往往就出自这些地方。学习困难的学生应多做教材中的例题或习题，并注意解题方法的归纳和整理。这样我们就能全面、系统、结实地掌握根底知识，从而可以灵敏运用它们解决相关的问题

4、。在此根底上，我们要充分发挥参考书和复习资料的作用，使所学知识有施展、检验的平台。三、训练要适度，反思见进步同学们要注意，在复习中特别要把握好每一次考试的检验作用，及时地发现自己知识上存在的漏点和疑点，思维的盲点、才能的空白点，以便有的放矢地进展强化训练。同时在训练时还应注意加强速度和正确率的强化训练。中考命题采取了客观题起点低，减少运算量的方法，以便让学生有的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的作用，这就需要我们在速度、准确率上下功夫，定时定量强化训练。在训练之后对于有价值的题目还应该进展反思，总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题

5、方法，最正确解法是什么?有没有同此题相关的问题?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。这样可以实在解决“会而不对，对而不全，全而不美的问题。因此，我们做一题，就要可以会一片、通一类，从而防止“就题论题，陷入“题海战。这样，不但节省了复习的时间，还逐步进步了自己分析综合和灵敏运用所学知识的才能。四、侧重在才能，防止“疲劳战一般来说，第一阶段复习是总复习的根底，是重点，需要注重的根底知识包括：数与式;方程和方程组;不等式组;函数;统计与概率;相交线与平行线;三角形;四边形;相似;三角函数;圆;图形变换;投影与视图等，侧重双基训练。第二阶段5月是第

6、一阶段复习的延伸和进步，是一个知识点综合、稳固、完善、进步的过程。应侧重培养自己的数学才能，适当拔高，注重数学思想的形成和数学方法的掌握，在老师的指导下我们要完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力务实现根底知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化，这是第二轮专题复习的特点决定的，没有一定的难度，我们的才能很难进步。应该注意的问题是：以题带知识，由于第二轮复习的特殊性，我们在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题带知识。另外专题复习的重点是提醒思维过程，关于“课题学习的详细内容，这种思想的考察说明中考

7、在联络实际、解决问题方面的力度不会减弱，在表达数学知识形成过程上会有所加强，另外考试说明的题型例如中，其他省市非课改区的纯数学问题频频亮相，应引起我们的高度重视。中考有近八成为根底题，假如再把较难题中的根底分计入，占的比值会更大，所以在应用根底知识时应做到纯熟、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极考虑方法和策略，应通过老师的教，自己“悟出来，自己“学出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确考虑，进步自己的纯数学素养，不能盲目加大自己的练习量，更不能把自己推进题海，打疲劳战。五、粗心要不得，总结是“法宝我们知道，中考难度系数为0.65，试题难度并不高，考试分数的上下往往决

8、定于同学们答题时是否细心。数学成绩再好的同学，也难免会粗心，但粗心的背后是有原因的，知识的负迁移，知识点不纯熟，平时解题不标准等。所以应经常性地反思自己的错误，应给自己准备一个记录本，对一些易错、易忘问题随时记录，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆，对经常错的点要归类，并在这方面加强练习。六、心理很重要，应战讲技巧同学们，要想在考试中获得优异的成绩，不仅仅要有扎实的根底知识，纯熟的解题技巧，较强的分析问题、解决问题的才能，同时还要具备良好的心理素质。第三轮6月复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是建筑工程的验收阶段，考前练兵。因此

9、我们不仅要在模拟考试中检验自己的知识破绽和才能欠缺，还要及时发现自己的心理因素对考试是否存在影响。我们要在考前逐步调整自己的心态，以便在考场上到达良好的竞技状态。同时还应学会并掌握一定的应试技巧。第一、要统揽全卷，弄清题量、题型以及难易题目，以便合理地安排答题的时间。第二、要认真审题、缜密析题，按照“先易后难、先小后大的顺序解答，对基此题千万不能放松，要保证“一见就会的题“一做就对。第三、要表达准确、书写标准。第四、要讲究技巧、灵敏应对，解答较难的问题时可采取由入手知因索果，还可以从结论入手，由果探因，逐步趋向的策略。对于久攻不下的难题，努力写好相关的根本公式、起始步骤，尽量多拿分，然后暂时放

10、弃，防止“前面难题久攻不下，后面易题无暇顾及的场面。第五、要认真复查，做到不漏题、漏答、错看，确保应该得分的题全部得分。七、中考复习本卷须知要牢记在考前两周回归课本、回归根底，认真对照考试说明、课程标准的要求，回忆相关知识点，充分掌握所学内容，重点予以强化。2.加强代数与几何的有机联络。压轴题的鲜明特点是代数与几何的联络，也是才能的表达，复习中代数、几何“各自为战不可取。3.将已做过的试卷重新梳理，重温自己的错题笔记，学会关心错误，谁抑制错误多，谁的进步就大。4.考前适当地“解放自己，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，身心都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较

11、差的结果。但要注意，“解放不是彻底放松，必须保证自己有个适度紧张的精神状态。理论证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。调节生物钟，尽量把学习、考虑的最正确状态时间调整得与中考答卷时间相吻合。总之，中考复习是一个系统的工程，只有讲究方法、懂得策略，才能进步复习的效率，才能在中考中发挥出最正确的程度。相信通过你的努力，“高分不期而立，劣绩不望而除的现象必然会出如今你的答卷上。2020中考数学压轴题的复习策略2020-06-0109:08:13标签：初中辅导中考托管班杂谈奥数学习校园生活高考教育家教培训1、选题中考试题具有良好的教学导向功能，既引导学生学会学习，乐于科学探究，乐于在生活中用数

12、学;又引导我们数学老师积极投身到数学课程改革中去，努力改进初中数学教学，研究如何按照中考试题的要求把握平时练习、复习。因此可以搜集历年来有代表性的中考数学压轴题，并进展分类整理以专题的形式进展复习。“试题源于课本已成为历年中考的命题原那么，具有良好的导向作用。因此在最后的复习阶段可以对课本的例、习题或者一些经典的历年试题在认真研究的根底上加以变式再创造，在复习教学中开展陈题新解，以一题多解、一题多变、多题一解等的形式将知识串联，方法归纳，以少胜多，进步学生的解题才能。2、学生的解题策略在每一次的考试中，我们都会发现有部分根底较好的学生对于压轴题的解答得分率也不高，认真分析、究其原因主要是会而不

13、对，对而不全，全而不美的问题。因此应该让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，建立错题档案，对于错的题目进展反复训练。对于综合性的压轴题，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最正确解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。实在解决会而不对，对而不全，全而不美的问题;3、学生书写的标准性每次考试之后总会发现：有部分学生在解最后一题的压轴题时，解题步骤不标准，导致失分，甚至由于第1小题书写不标准，导致自己在做后面的小题时，抄错而不得分。因此我们在平时的教学中要

14、讲清楚每一题中每一步的评分标准，要舍得时间让学生在课堂上把一道题解答完好，并认真修改，及时;而最重要的就是要严格要求每一次作业中的书写过程，认为不过关的坚决要求重写，渐渐养成习惯。杜绝平时因时间不够而重答案轻过程;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，

15、即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4、处理好压轴题与其他知识复习的关系家庭是幼儿语言活动的重要环境