人教版小学六年级语文上册《与诗同行》课件

1、与诗同行与诗同行我们去看海我们去看海作者：金波作者：金波作者简介：作者简介： 金波，金波，1935年出生于北京。大学年出生于北京。大学时代开始文学创作，作品颇丰，出版时代开始文学创作，作品颇丰，出版诗集回声、会飞的花朵、诗集回声、会飞的花朵、我们去看海等二十多部，多篇作我们去看海等二十多部，多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。品被收入中小学语文和音乐课本。阅读赏析：阅读赏析： 这是一首儿童诗。全诗以这是一首儿童诗。全诗以“我们去看海我们去看海”的呼唤贯穿始的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又有对生命的期望与启迪。有对生

2、命的期望与启迪。 海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸海永远不会停止呼吸.阅读这首诗，从字里行间仔细阅读这首诗，从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。启迪。我们去看海我们去看海1、海纳百川，胸怀广大、海纳百川，胸怀广大2、蕴藏着财富，是取之不尽的宝库、蕴藏着财富，是取之不尽的宝库3、跃动着鲜活的生命、跃动着鲜活的生命4、永远不会停止呼吸、

3、永远不会停止呼吸梦梦启迪启迪 我们去看山我们去看山 走啊，一起去，我们去看山，走啊，一起去，我们去看山，大山已融进我们的眼中，大山已融进我们的眼中，胸中已涌起心潮澎湃，胸中已涌起心潮澎湃，走啊，去看山，山是我们的梦想！走啊，去看山，山是我们的梦想！ 山的胸怀如此的宽大，山的胸怀如此的宽大，山的家园如此的富足，山的家园如此的富足，山是我们的家园，山是我们的家园，看见山，就像走进了宝库。看见山，就像走进了宝库。 我们在山的怀抱里挠痒，我们在山的怀抱里挠痒，歌声笑声把山都吵醒了，歌声笑声把山都吵醒了，山在我们的怀抱里看我们，山在我们的怀抱里看我们，歌起歌落都有动听的回答。歌起歌落都有动听的回答。 去

4、看山，一路唱着欢乐的歌曲，去看山，一路唱着欢乐的歌曲，去看山，有读不完的生命启发！去看山，有读不完的生命启发！练笔：练笔：致老鼠致老鼠作者：阎妮诗歌赏析：诗歌赏析： 这是一首有趣的童诗。小诗人这是一首有趣的童诗。小诗人 用一颗童用一颗童心，写出了和一般人眼里中不同的老鼠：虽心，写出了和一般人眼里中不同的老鼠：虽然老鼠爱做错事，但还是喜欢它们。小诗人然老鼠爱做错事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大的做事。如果改正了缺点，还是可以把正大的做事。如果改正了缺点，还是可以把猫介绍给它们做朋友。小诗人把老鼠当成了猫介绍给它们做朋友。小

5、诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，我们可以感受到童诗的想象力阅读这首诗，我们可以感受到童诗的想象力和创造力。和创造力。思考：小诗人希望老鼠改正那些缺点？思考：小诗人希望老鼠改正那些缺点？爱清洁，爱清洁，爱劳动，爱劳动，光明正大地做事。光明正大地做事。 致狐狸致狐狸 我喜欢你们我喜欢你们一身雪白的皮毛一身雪白的皮毛美丽的尾巴美丽的尾巴虽然爱骗人虽然爱骗人可我还是喜欢你们可我还是喜欢你们 如果我懂得你们的语言如果我懂得你们的语言一定要你们一定要你们改正爱骗人

6、的毛病改正爱骗人的毛病还要教会你们还要教会你们自己劳动自己劳动收获成果才有意义收获成果才有意义 我还要给你们我还要给你们介绍个朋友介绍个朋友它的名字叫乌鸦它的名字叫乌鸦 致兔子致兔子 我喜欢你们我喜欢你们一身雪白的茸毛一身雪白的茸毛短短的尾巴短短的尾巴虽然胆小害怕虽然胆小害怕可我还是喜欢你们可我还是喜欢你们 如果我懂你们的语言如果我懂你们的语言一定要教你们怎样一定要教你们怎样克服胆小，害怕克服胆小，害怕做事不要畏畏缩缩做事不要畏畏缩缩 我还要给你们我还要给你们介绍个朋友介绍个朋友它的名字叫老虎它的名字叫老虎 致龟致龟 我喜欢你们我喜欢你们两对尖尖的爪子，两对尖尖的爪子，绿色的龟壳。绿色的龟壳。

7、虽然总是缩头缩脑，虽然总是缩头缩脑，可我还是喜欢你们。可我还是喜欢你们。 我到了你们的王国，我到了你们的王国，一定要你们加强训练。一定要你们加强训练。不要总慢吞吞的。不要总慢吞吞的。 我还要给你我还要给你介绍一个朋友介绍一个朋友它的名字叫兔。它的名字叫兔。练笔：练笔：爸爸的鼾声爸爸的鼾声诗歌赏析：诗歌赏析： 这是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到这是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到“爸爸爸的鼾声爸的鼾声”与自己生活和情感的关联点，表达了对爸与自己生活和情感的关联点，表达了对爸爸的关心和依恋。小诗人善于运用形象的比喻，他爸的关心和依恋。小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声觉得爸爸的鼾声“

8、就像是山上的小火车就像是山上的小火车”；爸爸的鼾；爸爸的鼾声停了他又觉得好像声停了他又觉得好像“火车到了站火车到了站”。全诗童趣盎然。全诗童趣盎然。通过阅读这首诗，我们能体会到生活中诗的题材无通过阅读这首诗，我们能体会到生活中诗的题材无处不在。只要我们善于发现和联想，就到处都能发处不在。只要我们善于发现和联想，就到处都能发现诗的素材。现诗的素材。 冰激凌冰激凌 跟你晒太阳，跟你晒太阳， 你就哭泣。你就哭泣。 跟你握握手，跟你握握手， 你就冒汗。你就冒汗。 干干脆脆，干干脆脆， 一口把你吃了。一口把你吃了。 看你，看你， 还敢怎样耍脾气！还敢怎样耍脾气！练笔练笔我来写：我来写：给诗加给诗加“腰腰

9、”诗歌故事短文赏析：短文赏析： 这篇短文说的是苏小妹出题，要求在这篇短文说的是苏小妹出题，要求在“清风清风细柳细柳”和和“淡月梅花淡月梅花”之中各加一字，以说出诗眼的之中各加一字，以说出诗眼的故事。苏东坡说了前句为故事。苏东坡说了前句为“摇摇”，后句为，后句为“映映”，就，就是是“清风摇细柳，淡月映梅花清风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑一顾，小妹不屑一顾，认为太平淡；黄山谷加为认为太平淡；黄山谷加为“清风舞细柳，淡月隐清风舞细柳，淡月隐梅花梅花”，小妹仍摇头。后来，她吟出，小妹仍摇头。后来，她吟出“轻风扶细柳，轻风扶细柳，淡月失梅花淡月失梅花”。东坡和山谷同时拍手叫绝。东坡和山谷同时拍手叫绝。

10、“扶扶”字字把风拟人化，恰到好处地描绘出清风徐来，柳枝把风拟人化，恰到好处地描绘出清风徐来，柳枝飘拂的柔态，与飘拂的柔态，与“轻轻”“细细”十分和谐。月色淡淡，十分和谐。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，月下的梅花朦朦胧胧，“失失”字勾画了月色和梅花字勾画了月色和梅花相互交融的情景。相互交融的情景。诗是言语的艺术，特别注重遣词用字，要求语言诗是言语的艺术，特别注重遣词用字，要求语言凝练而生动。苏小妹加的是凝练而生动。苏小妹加的是“诗腰诗腰”，因为它在诗，因为它在诗句的中间，其实是句的中间，其实是“诗眼诗眼”，因为它仅用了一字，因为它仅用了一字，却能出神入化。却能出神入化。苏小妹其人 传说苏小妹是唐

11、宋八大家之一苏轼的妹妹，汉族，四传说苏小妹是唐宋八大家之一苏轼的妹妹，汉族，四川眉州（今四川眉山）人，她从小习读诗文，精通经川眉州（今四川眉山）人，她从小习读诗文，精通经理，是个有才识的女子。可说宋代四川的灵秀之气尽理，是个有才识的女子。可说宋代四川的灵秀之气尽革于苏氏一门，苏小妹的父亲苏洵，哥哥苏轼、苏辙革于苏氏一门，苏小妹的父亲苏洵，哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗，所谓个个才高八斗，所谓“一门父子三词客，千古文章四一门父子三词客，千古文章四大家大家”。苏小妹长得端庄秀丽，身材不胖不瘦，薄薄。苏小妹长得端庄秀丽，身材不胖不瘦，薄薄的丹唇、圆圆的脸蛋，乌溜溜的大眼睛，再配上高高的丹唇、圆圆的脸蛋，

12、乌溜溜的大眼睛，再配上高高的额头，突出的双颚，一看就是一副慧黠的样子。她的额头，突出的双颚，一看就是一副慧黠的样子。她从小就爱与两个哥哥比才斗口比才智。世间流传着好从小就爱与两个哥哥比才斗口比才智。世间流传着好多有关她的故事。多有关她的故事。 （小）口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。（东）未（小）口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。（东）未出庭前三五步额头先到画堂前。出庭前三五步额头先到画堂前。 （小）去年一点相思泪，至今流不到腮边。（小）去年一点相思泪，至今流不到腮边。 （东）几（东）几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉回拭眼深难到，留却汪汪两道泉 。苏小妹：苏小妹：苏东坡：苏东坡：黄山谷：黄山谷：轻风

13、轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。扶扶失失摇摇映映舞舞隐隐说一说：说一说：感受诗歌用字的准确、凝炼：感受诗歌用字的准确、凝炼：春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？ 作者经过几次改动，先后用作者经过几次改动，先后用“到到”、“过过”、“入入”、“满满”，最后用，最后用“绿绿”字。字。“绿绿”的好处：的好处： 一、一、“绿绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把

14、看不见的春风转换成鲜明的视觉形象把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象春风拂煦，百草始生，千里江岸，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。二、本句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，二、本句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风春风”一词，既是写实，又有政治寓意。一词，既是写实，又有政治寓意。“春风春风”实指皇恩。宋神宗下诏实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜

15、。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。这种心他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。这种心情，用情，用“绿绿”字表达，最微妙，最含蓄。字表达，最微妙，最含蓄。三、三、“绿绿”字还透露了诗人内心的矛盾，而这正是本诗的主旨。字还透露了诗人内心的矛盾，而这正是本诗的主旨。这是一个故事：这是一个故事： 作者贾岛。一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成作者贾岛。一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：一首诗，其中两句是： “鸟宿池中树，僧推月下门。鸟宿池中树，僧推月下门。” 贾岛觉得诗中的贾岛觉得诗中的“推推”字，用得

16、不够恰当，想把字，用得不够恰当，想把“推推”字改为字改为“敲敲”字，但一时不知哪个字，但一时不知哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。 韩愈看到，十分生气地对贾岛说：韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？” 贾岛一惊，慌忙下驴，向贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才驴上所得诗句，因斟酌韩愈赔礼，并将自己刚才驴上所得诗句，因斟酌“推推”“”“敲敲”二字，专心二字，

17、专心思考，不及回避的情形讲了一遍。思考，不及回避的情形讲了一遍。 韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：说：“敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。得夜深人静。” 贾岛连连拜谢，把诗句定为贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门僧敲月下门”。 “推敲推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。其一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。其实就我来看，两种都各有优点，敲就不用解释了实就我来看，两种都各有优点，敲就不用解释了推可以解释为整个

18、环推可以解释为整个环境都是很安静的，连鸟都休息了境都是很安静的，连鸟都休息了所以推字可以呼应安静的环境。所以推字可以呼应安静的环境。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门诗中的诗中的“秋秋”诗歌故事：诗歌故事：浓浓的亲情、友情、思乡情浓浓的亲情、友情、思乡情诗歌简析：诗歌简析：读诗方法读诗方法联系生活联系生活来读古诗，就容易读懂。来读古诗，就容易读懂。读诗时在头脑里读诗时在头脑里描绘一幅幅画面描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境。就能进入诗的意境。把把不同的诗比较着读不同的诗比较着读，可以更好地，可以更好地体会诗人的感情。体会诗人的感情。如果如果了解诗人的身世际遇了解诗人的身世际遇，我们就，

19、我们就不难与诗人心心相通。不难与诗人心心相通。进入意境进入意境浮现画面浮现画面感受情感感受情感说一说：说一说：诗中的诗中的“秋秋”这首诗歌表达了作者怎样的这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？思想感情？ 这首诗歌是以作者读诗时这首诗歌是以作者读诗时的切身感受为内容，娓娓道出的切身感受为内容，娓娓道出她所举的都是关于她所举的都是关于“秋秋”的古诗，的古诗，流淌着涓涓清泉，洋溢着淡淡流淌着涓涓清泉，洋溢着淡淡的思念。让作者从中体会到了的思念。让作者从中体会到了蕴含在蕴含在“秋秋”诗中的浓浓的亲情、诗中的浓浓的亲情、友情和思乡情。友情和思乡情。诗歌的表现手法：诗歌的表现手法：诗歌的表现手法很多，我国最早流行至今仍然常用的传统表现诗歌的表现手法很多，我国最早流行至今仍然常用的传统表现手法为手法为“赋、比、兴赋、比、兴”：赋：赋：直接陈述事物；直接陈述事物；比：比：用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；用比喻的方法描绘事物，表达思