通用高考生物二轮专题复习第一部分专题四遗传、变异和进化命题源7遗传分子基础讲义

1、通用高考生物二轮专题复习第一部分专题四遗传、变异和进化命题源7遗传分子基础讲义专题四专题四遗传、变异和进化遗传、变异和进化命题源命题源7遗传的分子基础遗传的分子基础专题四专题四遗传、变异和进化遗传、变异和进化最新考纲最新考纲1.人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程()2.DNA分子分子结构的主要特点结构的主要特点()3.基因的概念及基因的概念及DNA分子的复制分子的复制()4.遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译()命题模型一命题模型一理解经典实验分析理解经典实验分析DNA是遗传物质的实验证据是遗传物质的实验证据1肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌转化实验与

2、噬菌体侵染细菌实验的比较(1)实验设计思路、处理方式及结论的比较实验设计思路、处理方式及结论的比较肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验思路相思路相同同处理方处理方式的区式的区别别设法将设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能它们各自不同的遗传功能直接分离：分离直接分离：分离S型细菌的型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，、多糖、蛋白质等，分别与分别与R型细菌混合培养型细菌混合培养同位素标记法：分别同位素标记法：分别标记标记DNA和蛋白质的和蛋白质的特征元素特征元素肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验噬菌

3、体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验实验结实验结论论DNA是遗传物质；是遗传物质；蛋白蛋白质等不是遗传物质质等不是遗传物质DNA是遗传物质是遗传物质(3)同位素标记的差异同位素标记的差异DNA蛋白质蛋白质DNA和蛋白质和蛋白质噬菌体噬菌体细菌细菌子代噬菌体子代噬菌体32P35S14C、2H、18O、15N31P32S12C、1H、16O、14N32P(少数少数)、31P(全部全部)32SC、H、O、N的两种同位素的两种同位素都有都有培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒专营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌病毒专营寄生生活，

4、故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。体。因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故放射性，故35S(标记蛋白质标记蛋白质)和和32P(标记标记DNA)不能同时标记在不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。2遗传物质探究实验核心整合遗传物质探究实验核心整合1(实验装置图类实验装置图类)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间

5、后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()DA通过通过E、F对照，能说明转化因子是对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质而不是蛋白质BF组可以分离出组可以分离出S和和R两种肺炎双球菌两种肺炎双球菌CF组产生的组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D能导致小鼠死亡的是能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组四组解析：从图示实验过程看出解析：从图示实验过程看出，通过通过E、F对照对照，能说明转化因能说明转化因子是子是DNA而不是蛋白质。而不是蛋白质。F组加入了组加入了S型菌的型菌的DNA，可以分离可以分离出出S型和型和R型两

6、种肺炎双球菌型两种肺炎双球菌，而出现的而出现的S型肺炎双球菌可能型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。是基因重组的结果。A组经煮沸、组经煮沸、D和和E组为组为R型菌型菌，均不能均不能导致小鼠死亡导致小鼠死亡，D错误。错误。2(原理辨析类原理辨析类)在在“噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法的实验中相关的方法与结果正确的是与结果正确的是()A若若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分分B未标记的噬菌体在含未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制三次，其子标记的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含代噬菌体中含32P的个体占的个体占3

7、/4C用含用含35S的培养基直接培养噬菌体，用以标记蛋白质的培养基直接培养噬菌体，用以标记蛋白质D分别用含分别用含35S和含和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体出带相应标记的噬菌体D解析：搅拌的作用是将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离开解析：搅拌的作用是将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离开，搅拌不充分不会引起上清液中出现搅拌不充分不会引起上清液中出现32P的放射性的放射性，出现上清液出现上清液有有32P放射性放射性，原因可能是保温时间过长原因可能是保温时间过长，导致细菌裂解导致细菌裂解，A错；噬菌体错；噬菌体DNA的复制以细菌提供的脱氧核苷酸作

8、为原料的复制以细菌提供的脱氧核苷酸作为原料，由于细菌的脱氧核苷酸中都含有由于细菌的脱氧核苷酸中都含有32P，因此，复制三，因此，复制三次形成的次形成的8个子代个子代DNA都含都含32P，B错；噬菌体不能独立生活错；噬菌体不能独立生活，因此因此，不不能直接用培养基培养噬菌体能直接用培养基培养噬菌体，C错；对噬菌体进行放射性同错；对噬菌体进行放射性同位素标记位素标记，先应对噬菌体的宿主细菌进行标记先应对噬菌体的宿主细菌进行标记，再让噬菌体再让噬菌体侵染细菌侵染细菌，D对。对。3(曲线图模型图类曲线图模型图类)图甲是将加热杀死的图甲是将加热杀死的S型细菌与型细菌与R型活细型活细菌混合注射到小鼠体内后

9、两种细菌的含量变化，图乙是利用菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中不正确的是下列相关叙述中不正确的是()DA图甲中图甲中ab对应的时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗对应的时间段内，小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体型细菌的抗体B图甲中，后期出现的大量图甲中，后期出现的大量S型细菌是由型细菌是由R型细菌转化并增型细菌转化并增殖而来殖而来C图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性D图乙中若用图乙中若用32P标记亲代

10、噬菌体，裂解后子代噬菌体中大标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性部分具有放射性解析：图甲中解析：图甲中ab对应的时间段内对应的时间段内，R型活菌迅速增加型活菌迅速增加，原因原因是小鼠体内还没形成大量的抗是小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体型细菌的抗体，A正确；将加正确；将加热杀死的热杀死的S型细菌与型细菌与R型细菌混合注射到小鼠体内后型细菌混合注射到小鼠体内后，部，部分分R型活菌转化成型活菌转化成S型细菌并分裂增殖型细菌并分裂增殖，B正确；正确；35S标记噬菌体的标记噬菌体的蛋白质蛋白质，不参与子代噬菌体的形成不参与子代噬菌体的形成，新形成的子代噬菌体完新形成的子代噬菌体完全

11、没有放射性全没有放射性，C正确；图乙中若用正确；图乙中若用32P标记亲代噬菌体标记亲代噬菌体，由由于于DNA的半保留复制的半保留复制，如果标记亲代一个噬菌体如果标记亲代一个噬菌体，则不管复则不管复制多少代制多少代，只有两个子代噬菌体具有放射性只有两个子代噬菌体具有放射性，D错误。错误。1噬菌体侵染细菌实验分析试题解题策略噬菌体侵染细菌实验分析试题解题策略常用常用“两看法两看法”达成达成2对遗传物质的发现实验理解不到位的补救策略对遗传物质的发现实验理解不到位的补救策略肺炎双球菌转化实验的实质和影响因素肺炎双球菌转化实验的实质和影响因素(1)在加热杀死的在加热杀死的S型细菌中型细菌中，其蛋白质变性

12、失活其蛋白质变性失活，但不要认但不要认为为DNA也变性失活也变性失活，DNA在加热过程中在加热过程中，双螺旋解开双螺旋解开，氢键氢键被打开被打开，但缓慢冷却时但缓慢冷却时，其结构可恢复。其结构可恢复。(2)转化的实质并不是基因发生突变转化的实质并不是基因发生突变，而是，而是S型细菌的型细菌的DNA片片段整合到了段整合到了R型细菌的型细菌的DNA中中，即实现了基因重组。即实现了基因重组。(3)在转化过程中并不是所有的在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成型细菌均转化成S型细菌，而型细菌，而是只有少部分是只有少部分R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌。原因是转化受型细菌。原因是转化受DNA的的纯度

13、、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。押题押题1(2015江苏泰州姜堰期中江苏泰州姜堰期中)肺炎双球菌转化实验和噬肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验，下列相关叙述中，正确的是验，下列相关叙述中，正确的是()AR型菌与型菌与S型菌的型菌的DNA混合培养，混合培养，R型菌都能转化为型菌都能转化为S型菌型菌B噬菌体吸收和利用培养基中含有噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸从而被标记的氨基酸从而被标记C肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了

14、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质D肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同而实验技术不同D解析：解析： R型菌与型菌与S型菌的型菌的DNA混合培养混合培养，一部分一部分R型菌能转化型菌能转化成成S型菌型菌，A错误；噬菌体是病毒错误；噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中必须寄生在活细胞中，不不能从培养基中获取营养物质能从培养基中获取营养物质，B错误；肺炎双球菌转化实验错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质是遗传物质，不能说明是不

15、能说明是主要的遗传物质主要的遗传物质，C错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验思路相同染细菌实验的实验思路相同，都是设法把都是设法把DNA和蛋白质分和蛋白质分开开，单独的去研究它们的作用单独的去研究它们的作用，而用的技术不同而用的技术不同，肺炎双球肺炎双球菌的转化实验使用了分离提纯技术菌的转化实验使用了分离提纯技术，而噬菌体侵染细菌的实而噬菌体侵染细菌的实验利用了同位素标记技术验利用了同位素标记技术，D正确。正确。押题押题2(2016江西五校联考江西五校联考)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析

16、错误的是噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()A仅通过图中实验过程并不能证明仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质是遗传物质B沉淀物沉淀物b中含放射性的高低，与中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有过程中搅拌是否充分有关关C离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高D过程中与过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌肠杆菌C解析：题图中实验过程不能证明解析：题图中实验过程不能证明DNA是遗传物质是遗传物质，A正确；正确；沉淀物沉淀物b中含放射性的高低中含放射性的高低，与，与过程中搅拌是否

17、充分有关过程中搅拌是否充分有关，搅拌充分，几乎没有放射性，搅拌不充分，具有放射性，搅拌充分，几乎没有放射性，搅拌不充分，具有放射性，B正确；离心前混合时间过长会导致大肠杆菌裂解正确；离心前混合时间过长会导致大肠杆菌裂解，释放噬菌释放噬菌体体，但新形成的噬菌体没有放射性但新形成的噬菌体没有放射性，上清液放射性没有变上清液放射性没有变化化，C错误；为了观察错误；为了观察35S标记的噬菌体的蛋白质的行为标记的噬菌体的蛋白质的行为，需需要将噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合培养要将噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合培养，D正确。正确。命题模型二命题模型二依据碱基配对原则解读依据碱基配对原则解读DNA结构及复制

18、计算结构及复制计算1DNA分子结构的分子结构的“五、四、三、二、一五、四、三、二、一”(1)五种元素：五种元素：C、H、O、N、P。(2)四种碱基：四种碱基：A、G、C、T，相应的有四种脱氧核苷酸。，相应的有四种脱氧核苷酸。(3)三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。(4)两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。(5)一种结构：规则的双螺旋结构。一种结构：规则的双螺旋结构。2DNA复制的方式、特点及影响因素复制的方式、特点及影响因素(1)复制方式：半保留复制。新合成的每个复制方式：半保留复制。新合成的每个DNA分子中，都保分子中，都保留

19、了原来留了原来DNA分子中的一条链分子中的一条链(模板链模板链)。(2)过程特点：边解旋边复制。过程特点：边解旋边复制。(3)影响影响DNA复制的外界条件复制的外界条件3DNA复制与基因工程易混淆的几种酶复制与基因工程易混淆的几种酶作用底物作用底物作用部位作用部位作用结果作用结果限制酶限制酶DNA 连接酶连接酶DNA 聚合酶聚合酶DNA (水解水解)酶酶DNA 解旋酶解旋酶DNA分子分子磷酸二酯键磷酸二酯键形成黏性末端或形成黏性末端或平末端平末端DNA分子片分子片段段磷酸二酯键磷酸二酯键形成重组形成重组DNA分分子子脱氧核苷酸脱氧核苷酸磷酸二酯键磷酸二酯键形成新的形成新的DNA分分子子DNA分

20、子分子磷酸二酯键磷酸二酯键形成脱氧核苷酸形成脱氧核苷酸DNA分子分子碱基对间的氢碱基对间的氢键键形成单链形成单链DNA分分子子D解析：由图示可知解析：由图示可知，新合成的每个新合成的每个DNA分子中分子中，都保留了原都保留了原来来DNA分子中的一条链分子中的一条链，因此复制的方式是半保留复制因此复制的方式是半保留复制，A正确；解旋酶使正确；解旋酶使DNA双链解开过程消耗双链解开过程消耗ATP，B正确；子代正确；子代DNA分子的两条链是反向平行的分子的两条链是反向平行的，C正确；正确；DNA在复制过程在复制过程中是边解旋中是边解旋，边半保留复制，边半保留复制，D错误。错误。C解析：该图为双链解析

21、：该图为双链DNA的一部分的一部分，DNA的元素组成为的元素组成为C、H、O、N、P，不含有不含有S元素元素，A正确；正确；A39%T，则则GC11%，因此因此，(GC)/(AT)22/7811/39，B正确；正确；为氢键，而为氢键，而DNA聚合酶作用的是磷酸二酯键，聚合酶作用的是磷酸二酯键，C错误；该基错误；该基因被因被15N标记，标记，DNA复制为半保留复制，置于复制为半保留复制，置于14N培养液中复培养液中复制制1次后，次后，2个个DNA分子都为分子都为14N15N，复制，复制2次后的次后的4个个DNA分子，分子，14N14N的的DNA分子分子2个，个，14N15N的的DNA分子分子2个

22、，个，即含即含15N的的DNA分子占分子占1/2，D正确。正确。3(实验装置计算类实验装置计算类)某基因某基因(14N)含有含有3000个碱基，腺嘌呤占个碱基，腺嘌呤占35%。若该。若该DNA分子用分子用15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制酸为原料复制3次。将全部复制产物进行密度梯度离心，得到次。将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图如图1结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图则得到如图2结果。下列有关分析正确的是结果。下列有关分析正确的是()AX层全部是仅含层全部是仅含14N的基因

23、的基因BW层中含层中含15N标记的胞嘧啶标记的胞嘧啶3150个个CX层中含有的氢键数是层中含有的氢键数是Y层的层的1/4DW层与层与Z层的核苷酸数之比为层的核苷酸数之比为14B解析：解析：DNA是半保留复制是半保留复制，故复制故复制3次次，DNA总数是总数是8个个，其其中含有中含有14N的的DNA为为2个个(每个每个DNA均为一条均为一条14N链链，一条一条15N链链)，其余其余6个均为个均为15N的的DNA(两条链均为两条链均为15N)。因为。因为14N15N的的DNA密度比密度比15N15N的的DNA密度小密度小，故故X层应该为层应该为14N15N的的DNA，Y层为层为15N15N的的DN

24、A，A错误；一个错误；一个DNA中含有中含有3000个碱基个碱基，腺嘌呤占腺嘌呤占35%，那么胞嘧啶占那么胞嘧啶占15%，故胞嘧啶的碱故胞嘧啶的碱基数为基数为450个。复制个。复制3次一共得到次一共得到8个个DNA，这样需要的胞嘧这样需要的胞嘧啶数为啶数为45073150个个，B正确；复制得到的正确；复制得到的DNA所含有的所含有的碱基数都是相同的碱基数都是相同的，那么氢键数也应该是相同的，那么氢键数也应该是相同的，X层有层有2个个DNA，Y层有层有6个个DNA，这样它们的氢键数之比即为这样它们的氢键数之比即为DNA数数之比之比，即即X层中含有的氢键数层中含有的氢键数Y层中含有的氢键数层中含有

25、的氢键数13，X层中含有的氢键数是层中含有的氢键数是Y层的层的1/3，C错误；复制后的错误；复制后的8个个DNA一共含有一共含有16条链条链，其中其中14N的链的链2条条(分布在分布在Z层层)，15N的链的链14条条(分布在分布在W层层)，因为该基因含有因为该基因含有3000个碱基个碱基，故每条链的核苷酸数为故每条链的核苷酸数为1500，这样这样Z层的核苷层的核苷酸数为酸数为150023000，W层的核苷酸数为层的核苷酸数个，故故W层与层与Z层的核苷酸数之比为层的核苷酸数之比为71。1与与DNA分子结构相关试题的解题策略分子结构相关试题的解题策略(1)“三看法三看法”

26、判断判断DNA分子结构分子结构一看外侧链成键位置是否正确一看外侧链成键位置是否正确，正确的成键位置为一分子脱正确的成键位置为一分子脱氧核苷酸氧核苷酸5号碳原子上的磷酸基团与相邻脱氧核苷酸的号碳原子上的磷酸基团与相邻脱氧核苷酸的3号碳号碳原子之间；原子之间；二看外侧链是否反向平行；二看外侧链是否反向平行；三看内侧链碱基配对是否遵循碱基互补配对原则三看内侧链碱基配对是否遵循碱基互补配对原则，即有无，即有无“同配同配”“”“错配错配”现象。现象。(2)根据核酸组成特点判断核酸种类根据核酸组成特点判断核酸种类若有若有U无无T，则该核酸为则该核酸为RNA。若有若有T无无U，且且AT、GC，则该核酸一般为

27、双链则该核酸一般为双链DNA。若有若有T无无U，且且AT、GC，则该核酸为单链则该核酸为单链DNA。若有核糖若有核糖，一定为一定为RNA，若有脱氧核糖若有脱氧核糖，一定为一定为DNA。若嘌呤若嘌呤嘧啶嘧啶，肯定不是双链肯定不是双链DNA(可能为单链可能为单链DNA，也也可能为可能为RNA)，但若是细胞中所有核酸的嘌呤但若是细胞中所有核酸的嘌呤嘧啶嘧啶，则既有则既有双链双链DNA又有又有RNA。2不能正确进行不能正确进行DNA结构及复制计算的补救策略结构及复制计算的补救策略(1)碱基计算碱基计算不同生物的不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即即(

28、AT)/(CG)的值不同。该比值体现了不同生物的值不同。该比值体现了不同生物DNA分分子的特异性。子的特异性。若已知若已知A占双链的比例占双链的比例c%，则则A/单链的比例无法确定单链的比例无法确定，但最大值可求出为但最大值可求出为2c%，最小值为最小值为0。(2)水解产物及氢键数目计算水解产物及氢键数目计算DNA水解产物：初步水解产物是脱氧核苷酸水解产物：初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。氢键数目计算：若碱基对为氢键数目计算：若碱基对为n，则氢键数为则氢键数为2n3n；若已；若已知知A有有m个个，则氢键数为则氢键数为3n

29、m。(3)DNA复制计算复制计算在做在做DNA分子复制的计算题时分子复制的计算题时，应看准是应看准是“含含”还是还是“只含只含”，是是“DNA分子数分子数”还是还是“链数链数”。押题押题1如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。以下说法正确的是表示脱氧核苷酸链。以下说法正确的是()A此过程需要此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶脱氧核苷酸B真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核Cb中中(AG)/(TC)的比值一定与的比值一定与c中的相同中的相同D正常情况下正常情况下a、d链都应该

30、到不同的细胞中去链都应该到不同的细胞中去D解析：由图判断图示为解析：由图判断图示为DNA的复制过程的复制过程，其原料为脱氧核苷其原料为脱氧核苷酸酸，在真核生物中不仅细胞核中能发生在真核生物中不仅细胞核中能发生DNA复制复制，线粒体、线粒体、叶绿体中也可以进行；在叶绿体中也可以进行；在DNA分子中分子中(AG)/(TC)的比值的比值在两条互补链中互为倒数。在两条互补链中互为倒数。D解析：某双链解析：某双链DNA分子中分子中T占碱基总数的占碱基总数的20%，则在双链则在双链DNA分子中分子中AT20%，AT40%，GC60%，GC30%，其中一条链中的其中一条链中的GC占双链占双链DNA碱基总数的

31、碱基总数的30%。用芥子气使。用芥子气使DNA分子中所有鸟嘌呤成为分子中所有鸟嘌呤成为mG，mG不与不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，复制一次复制一次，其中一个其中一个DNA分分子中子中T占碱基总数的占碱基总数的30%，则该则该DNA分子中分子中mG碱基总数的比碱基总数的比例是例是30%20%10%，另一个另一个DNA分子分子mG占碱基总数的占碱基总数的比例是比例是30%10%20%，则另一个则另一个DNA分子中分子中T占碱基总占碱基总数的比例是数的比例是20%20%40%，D项正确。项正确。命题模型三命题模型三通过图像辨析遗传信息的传递与表达通过图像辨析遗传信息的传递

32、与表达1复制、转录和翻译过程综合分析复制、转录和翻译过程综合分析(1)图示分析复制和基因表达的过程图示分析复制和基因表达的过程图一图一图一表示图一表示DNA分子复制过程：分子复制过程：a判断依据：模板为判断依据：模板为DNA，且形成具有双链结构的，且形成具有双链结构的DNA。b两个子代两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成，两个子分别由一条母链和一条子链组成，两个子代代DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。图二表示图二表示DNA分子的转录过程：分子的转录过程：a判断依据：模板为判断依据：模板为DNA分子的一条链，合成单链分子的一条链，

33、合成单链RNA。b由于图中由于图中d是已与模板是已与模板DNA分离的游离的分离的游离的RNA片段，因此片段，因此转录的方向是由右向左进行，且转录的方向是由右向左进行，且a为为RNA聚合酶。聚合酶。cb与与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。酸。d在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体中也可能进行。体中也可能进行。图三表示翻译过程：图三表示翻译过程：a判断依据：模板为判断依据：模板为RNA，且合成场所为核糖体。，且合成场所为核糖体。b为为tRNA，为核糖体，为核糖体，为为mR

34、NA，为多肽链。为多肽链。2遗传信息的传递过程遗传信息的传递过程各类生物遗传信息的传递过程分析各类生物遗传信息的传递过程分析(复制复制转录转录逆转录逆转录复制复制翻译翻译)生物类生物类型型信息流动信息流动过程过程注意事项注意事项细胞生细胞生物物DNA病病毒毒复制型复制型RNA病病毒毒逆转录逆转录病毒病毒发生在具有分裂能力的细胞中，且有发生在具有分裂能力的细胞中，且有mRNA的遗传信息与的遗传信息与DNA的非模板链一致。的非模板链一致。发生在所有含发生在所有含DNA的活细胞中，在线粒的活细胞中，在线粒体和叶绿体中也可以发生这些过程体和叶绿体中也可以发生这些过程举例：噬菌体举例：噬菌体的产物有两种

35、，一种是自身遗传的产物有两种，一种是自身遗传物质物质RNA，另一种是信使，另一种是信使RNA，举例：烟草花叶病毒举例：烟草花叶病毒过程需要逆转录酶，该酶由宿主过程需要逆转录酶，该酶由宿主细胞提供；在宿主细胞内也发生细胞提供；在宿主细胞内也发生过程，举例：艾滋病病毒过程，举例：艾滋病病毒中心法则的中心法则的5个过程都遵循碱基互补配对原则，灵活运用个过程都遵循碱基互补配对原则，灵活运用AT(U)、GC是计算的关键。是计算的关键。3转录、翻译过程中的计算转录、翻译过程中的计算蛋白质中的氨基酸数目为蛋白质中的氨基酸数目为n，则，则mRNA中至少有碱基中至少有碱基3n个，个，mRNA中至少有中至少有n个

36、密码子，基因中至少有碱基个密码子，基因中至少有碱基6n个。个。1(模式图类模式图类)图中图中a、b表示某生物体内两种生理过程。下列表示某生物体内两种生理过程。下列叙述不正确的是叙述不正确的是()A原核细胞中原核细胞中a、b过程可在相同的时间和空间内进行过程可在相同的时间和空间内进行B真核生物在不同功能细胞中进行真核生物在不同功能细胞中进行a过程的基因存在差异过程的基因存在差异C转运转运1号氨基酸的号氨基酸的RNA含有起始密码子序列含有起始密码子序列D分生区细胞分裂中期能进行分生区细胞分裂中期能进行b过程，不能进行过程，不能进行a过程过程C解析：解析：a过程为转录、过程为转录、b过程为翻译过程为

37、翻译，原核细胞无成形的细胞原核细胞无成形的细胞核核，转录和翻译可以同时进行转录和翻译可以同时进行，A正确；真核生物的不同细正确；真核生物的不同细胞功能可能不同胞功能可能不同，选择性表达的基因也就不同选择性表达的基因也就不同，B正确；转正确；转运运RNA上存在的是反密码子上存在的是反密码子，起始密码子存在于起始密码子存在于mRNA上上，C错误；分生区细胞具有分裂能力错误；分生区细胞具有分裂能力，中期染色体高度螺旋中期染色体高度螺旋化化，因此不能进行转录因此不能进行转录，但可以利用间期转录出的但可以利用间期转录出的mRNA进进行翻译行翻译，D正确。正确。2(新情境信息类新情境信息类)埃博拉病毒埃博

38、拉病毒(EBV)是一种单链是一种单链RNA病毒，病毒，EBV与宿主细胞结合后，将核酸与宿主细胞结合后，将核酸蛋白复合体蛋白复合体(RNA)释放释放至细胞质，通过下图途径进行增殖。至细胞质，通过下图途径进行增殖。下列推断正确的是下列推断正确的是()A过程过程所需嘌呤比例与过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相同所需嘧啶比例相同B过程过程需要的氨基酸和需要的氨基酸和tRNA，两者的种类、数量相同，两者的种类、数量相同C埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATPD埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器A解析：根据碱基互补配对

39、原则解析：根据碱基互补配对原则，RNA中嘧啶比例与中嘧啶比例与mRNA中嘌呤比例相同中嘌呤比例相同，因此过程，因此过程所需嘌呤比例与过程所需嘌呤比例与过程所需嘧所需嘧啶比例相同啶比例相同，A正确；过程正确；过程翻译形成两种不同的蛋白质翻译形成两种不同的蛋白质，因此所需的氨基酸和因此所需的氨基酸和tRNA的种类、数量不一定相同的种类、数量不一定相同，B错错误；误；EBV增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、ATP等等，C错误；病毒无细胞结构错误；病毒无细胞结构，无细胞器无细胞器，D错误。错误。3(概念图解类概念图解类)关于如图关于如图(中心法则中心法则)的叙述，错误

40、的是的叙述，错误的是()A中心法则主要包括复制、转录和翻译过程中心法则主要包括复制、转录和翻译过程B图中虚线所示过程普遍发生在细胞生物中图中虚线所示过程普遍发生在细胞生物中C过程过程、的原料、模板和聚合酶不同的原料、模板和聚合酶不同D形成的某些蛋白质可以影响形成的某些蛋白质可以影响过程过程B解析：解析：“中心法则中心法则”表示遗传信息的传递方向表示遗传信息的传递方向，包括包括DNA复制、复制、转录、转录、逆转录、逆转录、RNA复制、复制、翻译等翻译等，其中复制、转录和翻译其中复制、转录和翻译，在绝大多数生物体内均可在绝大多数生物体内均可发生发生，A正确；图中虚线所示过程仅发生在某些病毒生物正确；图中虚线所示过程仅发生在某些病毒生物中中，B错