教学随笔龙少华

1、 我的专业成长故事时光如流水行星，转瞬即逝。回想起自己从教21年的教学历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。经过21年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天提起笔来把这些思考和感悟，记录下来，以便更好的激进自己。一份耕耘，一份收获”这句座右铭一直支撑着我的信念，让我一直坚持到现在。记得刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有课堂常规的概念，一个个张着茫然的眼睛瞪着你，把我憧憬的课堂梦想击得粉碎。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。我多看教育教学书籍，在理论上不断丰富自己，渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过自己几年坚持不懈的努力和一些老教师指点及和校

2、内外老师的交流，终于帮助我逐步走出困境，能轻松驾驭课堂。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一些教师培训的业务学习，使我很快成长。教育教学理论得到了质的飞跃，专业知识得到了快速提升。也让我更清楚的认识到：一、教师一定要注重教育教学理论知识的学习，因为它能使我们了解现代教育观、教学观、学生观、评价观等基础教育课程改革的基本理念。时代在不断前进，社会从要求温饱到小康，再到更富有深层次的生活要求给我们的教育也提出了更高的要求，所以教育教学需要改革，要改革首先要转变、更新观念，因为它制约和影响着教师的教学行为，所以只有不断学习才能更新自己的教育教学观念。思想观念是一个人最重要、最根本的素质。它决

3、定着一个人的思想意识及工作方向，是行动的指南，观念不对头，工作就不会有激昂的情绪，就会消极怠慢。二、理论的学习必须和实践相结合，教师一定要认真审视自己的教育教学行为，认真地进行思考，然后带着这些问题进行学习，与别人一起交流，与别人一起碰撞。在“问题”的驱动下，你才会主动地去思考，主动的去学习，然后找到解决问题的办法。以前做教师时我只关心怎么上好这节课，很少再回过头来审视、反思自己以前的教学，教师要善于发现以前教学中的问题，然后去分析问题，进而深入研究并设法解决，这样自己的专业上才能得到真正的发展。三、在教师的专业成长道路上，同伴互助和专业引领是非常重要的。“三人行，必有我师”，在一个教师群体当

4、中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的。记得2011年11月我带着对昔日的留恋和对新生活的憧憬从农村小学借调到南关学校工作，一进三年级教研室的门我就感到有一股乐融融的气氛，我们办公室的几名同事幸福并快乐的工作着。刚到南关学校，还不怎么适应，我的新同事给了我许多关爱，让我学到了许多东西，从日常工作到新环境的生活习惯，从一开始的不适应到迅速融入南关学校这个大家庭，点点滴滴都让我感动。真正体会到了，远亲不如近邻的哲理，工作上近邻不如同事的道理。我庆幸我不论走到哪里都有好人与我共处相伴，我发自内心地感恩我现在的同事。人与人的相遇就像是一个随机抽样，在不同的时间空间之中

5、茫茫人海之中我们原本陌生的人们在缘分的撮合下相遇，相识。如果不会欣赏，不会感动，我们就不会结识人生中的铁哥们，知心姐妹等诸如此类能与之心灵沟通的朋友。我们只有在体会到工作的快乐之后才能热爱自己的工作，才能积极地、创造性地进行工作。生活与工作中更多地需要去欣赏去感动，才会更加有意义.感谢我的同事，我们珍惜这份情意，我们彼此希望对方比自己工作的好，我们彼此希望对方获得骄人的成绩，生活上遇到了难题，我们能彼此相互倾诉，几句安慰的话语，几句化开心结的语言，会使我们茅塞顿开，心情变得豁然开朗。尤其是当我们工作累了的时候，我们几个人足能演成一台戏，一唱一和、风趣幽默、往往是不亚于一场郑重其事的辩论会，那时

6、我们会酣畅淋漓地开怀大笑，笑加深了我们兄弟姐妹之间的情谊，笑驱走了我们因工作带来的疲劳经历就是财富。是的，作为教师，在专业成长的道路中，无论痛苦，徘徊，快乐或者感动，都是我们心灵成长不可或缺的元素，相信我们在不断地超越过程中，必会化茧成蝶，去领略天空的美丽风光。 回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间如此日复一日，年复一年，

7、当我们蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。 正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。因为在我的成长路上，一直有那么一些榜样，在引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助. 榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。我爱教育这个职业，可我却还没有成为一代名师，不正是我没有去认真研究，总结吗？我也不奢望我能成为一代名师，只是这是我喜欢的一项事业，不求有什么惊天动地，桃李满天下，做自己喜欢的事，看一群群天真的孩子快乐健康成长，这不正是一种幸福吗？“不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”在教育教学中只教不思考，自己就永远难以成长起来，这和养花有异曲同工之处吧！“有喜有忧，有笑