新师大版五年级数学上册第一单元小数除法07人民币兑换_第1页
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文档简介

1、新北师大版五年级上册数学导学案备课人： 王润平 人民币兑换一、学习目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能够按照要求求出积、商的近似值。 3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。二、重点、难点：重点：求积，商近似值。难点：在不同的情况下，积、商的近似值的求法。三、落实目标：情境导入，切入主题出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日

2、元、泰国的泰铢为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。问题一：美元兑换人民币1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？2、 出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。3、 从这个表里，你获得了哪些信息？ 教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元4、借助比率，独立试做。列式：6.31×6.75、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？6、总结：美元兑换人民币的方法。问题二：人民币兑换美元 1、我们学会了美元兑换人民

3、币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？ 出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？ 2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？ 3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。问题三：求积、商的近似数 1、对比两道题的结果，有什么异同？ 引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。 2、总结求积、商的近似数的方法。 引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值。四、巩固拓展：1、完成教材第13页练一练第2、3题。2、完成教材第13页练一练第1题，第14页第4题。五、作业布置1.列竖式计算。 33 .2×4 .6（得数保留一位小数） 0 . 65×8 .76（得数保留两位小数）4 .91÷6.3（结果保留一位小数）5 .78÷0.41（结果保留两位小数）2光明制衣厂，加工一套儿童服装用布2.3米布，24米布，能加工这样的童装多少套？六、板书设计人民币兑换 美元兑换人民币6.31&#

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