马原调研报告.总结

1、平顶山学院思想政治理论课实践教学调研报告课程名称：马克思主义基本原理概论实践调研报告题目：平顶山学院学生环保意识的调查及分析调研报告负责人：李方园所在院系：电气信息工程学院任课教师：赵永振日期：2014年6月4日平顶山学院学生环保意识的调查及分析通过采用自编“平顶山学院大学生环保意识调查及分析”，本文以分层抽样的方式对 100 名在校大学生的环保意识做了调查和分析，结果发现；（1）在校大学生环保知识掌握程度不高。（2）在校大学生环保意识较强，但环保行为滞后于环保意识。（3）在校大学生环保知识的自觉程度低，但高度认同环保课程的普及、征对调查结果、本文提出了进一步加强环保教育、有效开展课外活动及科

2、研活动的相关建议。近年来， 随着生态环境的不断恶化，环境保护已成为全球性的问题。党的十七大报告中提出了要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的长远结构、增长方式、消费模式”。首次将生态文明的概念写入了当代会的政治报告中。环境保护、生态问题、已经成为目前政府和社会关注的热点问题之一。大学生是21 世纪实施可持续发展战略的骨干，是未来经济、技术、社会发展的决策者、管理者和执行者， 同时在校大学生进入各个工作岗位后，他们意识和行为又可以影响身边更多的人。 可见，培养在校大学生的环保意识对未来的环保事业可以起到事半功倍的作用。本文以平顶山学院在校大学生为研究对象，对学生环保意识进行了调研

3、、希望其结果和结论能为学校的环境保护宣传教育工作提供依据。一、调查背景（一） 目前，中国塑料年产量为 300 万吨，消费量在 600 万吨以上。全世界塑料年产量为 1 亿吨，如果按每年 15的塑料废弃量计算，全世界年塑料废弃量就是 1500 万吨，中国的年塑料废弃量在 100 万吨以上，废弃塑料在垃圾中的比例占到 40，这样大量的废弃塑料作为垃圾被埋在地下， 无疑给本来就缺乏的可耕种土地带来更大的压力。 塑料在给人们的生活带来方便的同时， 也给环境带来了难以收拾的后患， 人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染” 。 目前，很多国家都采取焚烧（热能源再生）或再加工制造（制品再生）的办法处理废弃

4、塑料。这两种办法使废弃塑料得到再生利用，达到了节约资源的目的。但由于废弃塑料在焚烧或再加工时会产生对人体有害的气体，污染环境， 所以可以说废弃塑料的处理至今仍是环保工作中令人头疼的一大难题自从国家实行有偿使用塑料袋后，同学们是否有重复使用塑料袋的意识， 有意识地将可重复使用的塑料袋保存起来，并且等下一次用的时候会记得用上， 或者是说把有偿或无偿使用过的塑料袋用完后当做垃圾袋来继续其使用价值，一次性塑料袋的使用频率提高进而提高一次性塑料带的使用效率。是否有意识带塑料袋去购物的问题。 在购物袋有所保存的前提下， 是否在下一次购物的时候会有意识的带塑料袋去购物或者是经常忘了带已包存的塑料袋，当你带塑

5、料袋的时候是否会觉得很没面子使用已经重复使用的塑料袋。（二） 当前我国处于经济发展的高速期，随着 GDP的高速增长，环境、 资源方面的问题也越来越突出， 这将关系到我国未来的发展和人民的生活质量，环保工作应当提升为一项基本国策， 作为未来建设祖国的主力，当代大学生必须拥有较高的环保意识和较强的社会责任感。随着国家经济实力的不断增强，越来劲越多的环保项目开始建设，对于这些项目的建设情况的关注情况也是反映大学生环保意识强弱的一项重要指标。（三）总体来看 , 大学生的环保和生态文明建设的责任感不强, 生态保护意识薄弱。 责任感不强的大学生在行动上缺乏毅力, 当个人利益和环境利益冲突时, 往往会舍弃环

6、境利益而谋求个人利益。 在现代社会中 , 人们盲目使用 “一次性用品” , 这是近年来造成浪费的一大消费现象。卫生筷、饭盒、塑料袋等“一次性”用品在我们的日常生活中随处可见, 这种消费的实质是迫使仍具有使用价值的消费物质退出消费过程, 作为废弃物被抛弃。一次性木筷的消费 , 现在就让中国人一年耗掉500 万立方米木材。 1调查表明 , 一些大学生环保意识淡化 ,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象, 也不会去阻止 , 原因是他们的生态责任感不强。如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识, 那他们在行为上就会有强大的动力。而生态文明建设的目的就是要确立科学的生态文化价值观, 协

7、调好生态价值与人的价值的关系 , 促进人与自然和谐的生态环境友好型社会的发展。2绿色消费主要包括 :消费无污染的产品 , 消费过程中尽量避免对环境造成污染, 自觉抵制和不消费那些破坏环境的产品。因此我们要培养大学生形成人与自然和谐相处的绿色消费方式。（四） 如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、 酸雨、臭氧层破坏、 全球变暖、 生物多样性锐减、 贫困、 难民潮、食物危机等问题。 但对许多人而言， 这些事都发生在遥远的地方， 不会发生在本地的环境中，可是， 仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。 学校的学生和教师都是

8、资源的消费者。 同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民， 教师和学生同时又是社区发展的负责人， 有责任对社区的可持续发展作出贡献。 如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话， 那么在这条跑道之外是没有观众的， 所有的人都是运动员。 环境和发展问题不仅是政府的事， 更是大家的事，个人的事，为给学生营造一个幽雅和谐、宁静温馨的学习环境，充分发挥学校的一砖一瓦一草一木的教育功能，学校在绿化、 美化方面做了大量的工作，努力做到使学校全年戴绿、四季有花，根据校园建筑的格局，学校还修建了读书长廊。长廊四周栽种藤萝，夏秋季节，藤萝覆盖整个长廊，一片翠绿。真正收到了层次化、立体化的绿化、美化效果。如今，当你走

9、进开发区中学，你会看见一个花团锦簇、绿草如茵，整洁优美的校园，它与现代化的教学设施相得益彰，使人心旷神怡。（五）环境破坏是指人类不合理地开发、利用自然资源和兴建工程项目而引起的生态环境的退化及由此而衍生的有关环境效应，从而对人类的生存环境产生不利影响的现象。如：水土流失、 土地荒漠化、 土壤盐碱化、生物多样性减少等等。环境破坏造成的后果往往需要很长的时间才能恢复，有些甚至是不可逆的。二、研究方法调查时间：2014 年5 月9日至 6月 4日调查目的： 为了创建 “绿色校园” ，进一步提高环保意识，宣传环保知识， 共建绿色家园，特此开展这项调查。调查地点：平顶山学院调查对象：平顶山学院在校大学生

10、调查方法：采取问卷调查方法来调查我校学生，共调查问卷100 份。数据处理：有效问卷信息录入，采用excel制作图表。三、调查现状分析大学生环保意识调查报告众所周知, 目前环境问题已经成为世界性的问题, 归根结底 , 人类是环境的主体, 人类要在地球上生存,其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境. 草坪上的一个脚印 , 墙角的一团废纸 , 垃圾堆里的一块废电池 这些都是人们日常生活中再普通不过的行为 , 甚至是不加考虑的一个动作 . 然而 , 殊不知这些看似无意的举动 , 却给我们的环境和资源留 下了后遗症 , 造成了今天这样一个全球性的环境问题 . 关注环境 , 关注绿色 , 为了保护

11、我们赖以生存的环境贡献自己的一份力量 , 使更多的大 学生关注身边的环境 , 了解日常环境保护的知识和方法 , 增强大学生的环保意识 , 我对学校 五十个同学进行了调查 , 其调查结果如下 :( 一）环境知识的了解和掌握我们的调查结果显示, 有 68%的同学对环境方面新闻的关注甚少或者是一点也不了解,例如对废弃物回收再利用的这个图形的了解,什么是电子垃圾,很多自然资源的有限性等这样的日常知识不了解; 而仅仅只有24%的同学对环境方面新闻关注得多一些, 但都不是了解得很全面 .出现这样的情况是何种原因所致呢?是我们对环境知识的宣传力度不够,还是像这七层左右的同学那样根本不关注环境呢?这是一个很值

12、得我们思考的问题(二 ) 日常行为习惯调查结果表明, 6% 的同学是经常做随地扔,有吐痰这样的事,这是保护环境的做法吗?很值得我们反省. 而有42%的同学偶尔要做这些事, 这一小半的同学的做法与上述两个小问题的结果形成了一定的反差,这表明很多人有环保的意识,但很难将这种意识带到平时的行为习惯中 , 这需要引起我们的注意. 从来不做这样的事同学占52%,这是值得我们赞赏的.只有把这种意识带到行动中, 才能对环境保护起到作用.我们要意识到塑料袋打包对自身的健康有害.有些坏物质会随着你吃饭时带进胃里,造成中毒或疾病的出现. 调查结果表明， 34%购物时会自带环保袋，52%的同学偶尔会带，14%的同学

13、从来不会带，这表明我们中很多人有环保意识，我们学校的环境还算好, 但如果我们不注意环保 , 卫生 , 到处制造垃圾, 那我们校的环境就越来越差了! 我们就没有一个良好的学习环境了 ! 所以 , 我 们要从三个做起: 一 , 从自己身边做起, 二 , 一点滴小事做起, 三 , 从小养成节约资源 , 爱 护环境的环保意识和良好的行为习惯.四、调查结果与讨论这次问卷调查的题目涉及面较广， 综合考察了我校在校学生的综合环保意识和对于环保问题的关注情况，能够客观反映同学们的环保意识。（一）大学生对白色污染的认识1、大学生对于限塑令的态度支持反对无所谓80%6%14%对限塑法看法80%80%70%60%5

14、0%支持40%反对无所谓30%20%14%6%10%0%1在调查中可以看出有80%的同学能够积极相应国家号召，支持限塑令，只是值得肯定的：但我们也必须看到任然有20%的同学对于限塑令的态度不是很积极，甚至有 6%的同学反对限塑令， 这与我们事先的预计大不相符，经过大家的讨论， 我们认为造成这一结果的原因主要有几点首先这可能与他们对于限塑令的理解不到位有关：其次还可能与之受到的宣传教育有关，就这一点来说，学校因加强对于国家各种环保政策的教育宣传工作。另外，还有一该引起我们的注意。2 、大学生的环保行为购物自带环保袋会偶尔从来不34%52%14%购物自带环保袋14%34%会偶尔从来不52%调查统计

15、结果显示虽然有60%的同学支持限塑令，但在接下来的环保袋使用调查中，只有 34%的同学会自带环保袋购物，只占支持限塑令的同学的56.7%，说明有很大一部分同学对于限塑令的支持仅仅停留在理论上的支持，而在实际行动中，还是有不少同学不能响应国家的号召。而且还有52%的同学虽然有了不用或者少用一次性塑料袋的想法，偶尔会使用环保塑料袋， 这部分同学所占的比例很高，比例超过一半， 他们对塑料袋的危害有一定的认识，也认可国家的限塑令，但在行动上需要一定的鼓励和指导与提倡，相信经过一定教育后，们肯定能很好的落实国家的环保政策。他（二）大学生对周围及自身环保意识评价环保意识很强一般几乎没有4%80%16%周围

16、人环保意识16%4%很强一般几乎没有80%从图中可看出我们学校大学生的环保意识有待提高，大多数学生环保意识一般占80%，甚至有一部分几乎没有环保意识占16%，在调查中他们很诚实，认真的填写，但从数据中反应出来的是环保意识不够. 环保意识强的只占4%。比较少。个人环保意识很强一般几乎没有22%18%0%个人环保意识0%18%很强一般22%几乎没有个人环保意识调查情况还可以，没有环保意识的人几乎没有，大家对自己的环保意识评价较好，但环保行为行动还不足从下面的图中可以看出，而大家对自己的环保意识评价好，认为自己环保意识很强占82%，而认为自己环保意识一般的只占18%., 环保很有利。环保课有必要无所

17、谓没有必要68%24%8%是否在学校开设环保课8%24%有必要无所谓没有必要68%大家虽然有环保的强烈欲望，但是用什么办法来提高全民的环保意识呢，有的同学认为开设环保科，认为有必要开设环保课程的占 68%，说明有大半的同学想提高环保意识，持无所谓态度的同学占 24%，说明他们对环保不关心， 对环境变化无所谓。 而又 8%的同学认为没有必要，说明他们的环保意识没有或者他们的环保意识，已经很高。环境新闻关注度一直关注很少关注偶尔关注24%32%44%对环境新闻关注度44%45%40%32%35%30%24%一直关注25%很少关注20%偶尔关注15%10%5%0%1从上图中可看出，有那么相当一部分人

18、关注环境新闻，说明他们还是关心环境的变化，说明他们的环保觉悟，对环境的变化还是挺关心的，一直关注的占24%，偶尔关注的有44%，说明关注的人还是有68%。但还是22%的人很少关注，我们要加大宣传，充分调动大家的积极性。动员大家增强环保意识，努力付出行动，保护我们的环境。经常偶尔从来不会2%36%62%随手扔垃圾70%从来不会 , 62%60%50%40%偶尔, 36%经常偶尔30%从来不会20%10%经常, 2%0%1但是从这个图我们可以看出，有 2%的人经常随手扔垃圾，而有 36%人会偶尔扔垃圾，光提高人民的环保意识是不够的，还必须付出行动， 注重实践， 增强同学们的环保意识的同时，任他们规

19、范自己的环保行为， 这样能更好的保护好环境。 全名环保意识上去了。 一部分人模范带头作用。我相信我们的周围，我们的国家将越来越来美丽。五、结论与建议（一）结论1. 环境知识掌握情况调查表明平顶山学院学生对环境保护知识有一定程度的认知，但有很多学生环保知识贫乏。我校存在的环境问题都是我们养成坏习惯造成的了 . 比如我们校学生打包 , 水电浪费的习惯 . 如果还是这样下去 , 我们就成了环境破坏者 , 造成我国不能持续发展了 . 在调查中 , 有70%的学生都认同可以使有一次筷子 , 塑料袋打包 , 但减小使用 . 为了解决我们校的环 境问题不光是学校的事 , 还要我们学校每个人的事，有努力学习增

20、加我们的环保知识。2. 环保意识被调查学生中环保意识较强的比例低于1/3这与同类课题的其他研究者调查数据相比情况基本类似， 多数被调查学生对目前我国采取的环保宣传持不同态度，但值得肯定的是绝大部分参与调查的学生能较好的认识到环境问题的现状，对环境问题比较有责任感。另外，调查还显示， 我校大学生环保行为滞后于环保行为，但参与环保活动潜力较大，积极性较高。3. 环保知识获取情况平顶山学院学生获取知识的自觉程度较低，获取环保知识的主要途径为广播电视、报刊杂志、 和网络， 通过学校教育获得环保知识的比例较低。 但庆幸的是， 大学生对高校普及环保教育课程的迫切性和必要性表达了高度得赞同。（二）根据调查提

21、出的建议为了提高平顶山学院在校大学生的环保意识，根据本次调查的情况提出以下建议：1普及环保教育，积极创建绿色大学在保护环境方面,无论是对环境知识的宣传教育,还是具体的对环境的保护, 我们做得还不够，在环保知识掌握方面, 应该在全校都开设环境方面的课程, 让更多的同学了解环境知识; 在保护环境的具体方面, 要让更多的同学参与到保护环境的一些活动中来, 在活动中学习,让保护环境的意识扎根于脑, 让同学们真正做到环保，这样才能改变现状, 改善生活环境, 满足自身发展的需要, 满足后代人发展的需要； （1）建立完善的环保教育或绿色教育体系。（ 2）营造浓厚的绿色校园文化。完善绿色体系是大学生后的较系统

22、全面的环境教育，是提高大学生环境知识掌握程度最重要的方式，而在绿色校园文化的渗透影响下，更容易培养学生的环保意识和环境素养。2. 加大环境宣传力度，探索有效宣传方式针对学生环保意识偏低，对当前环保旋床力度认同度低特点，可以看出加大环境保护宣传力度的重要性和探索有效宣传方式的必要性。在宣传力度上；（1）要扩大环保意识的知识面及受众的覆盖面。 （ 2）要保证环保宣传的频率，保证轩窗的连续性和持续性，营造全员参加环保的积极氛围。在宣传方式上； （1）采用学生们个人那个乐于接受的方式，如看环保电影或视频、 环保专家定期进行的专题知识讲座或培训等。（ 2）要善于利用大学生活区环保知识的主要途径；如报刊杂

23、志、网络等媒介，鼓励学生自己涉及环保网页。3. 环保教育同跌课堂相结合，提高学生环保实践能力调查显示有38%的人会随手扔垃圾，有相当一部分人没有参加过任何环保活动，因此要注重环保实践类活动开展，将环保教育同第二课堂活动相结合提高学生环保实践能力可以把环保作为班团活动、 青年志愿者活动的重要课题， 利用地球日环保日、 环保日、植树节等特殊的日子，开展丰富的环保活动。另外，学校还可以将环保方面的问题同学生科研相联系，既可以开展环保工作的调研，又可以研究有效的环境保护宣传方式及适合校园环境的环保措施等，将环保活动与学校创新人才体系相结合。六、调查心得忙碌了许多天， 收获的是和大家在一起时的团结。或许

24、曾经遭遇过挫折，或许曾经遭遇过难受，但是有一天，我们回头时会发现，那次我们一起走过的道路，派发的问卷，都是我们大学生涯里无数闪动的星光。当我们一次次的走向路人递上自己的调查问卷，一次次面对形形色色的路人，或冷漠，或热情，或不屑一顾，或友善理解，我们学到的不仅是要对自己有信心， 并勇敢面对那一次次挫折， 更多的是如何在那一次次挫折之中站起来重新投入工作之中。 而作为团队的一份子，我们不仅要与队友并肩作战，更要理解并支持彼此，伴着团结力量大的信念， 任何不可能的事在大家的共同努力下也许会创造出比星星更闪耀的奇迹。当然，在这次社会实践中我们也了解了社会各界人士的环保意识及他们对环保购物袋的看法，那一

25、个个令人深思的问题都让我们理解到，作为地球的一份子， 我们每个人都要持有保护大自然的意识， 树立创造美好家园的决心。作为当代大学生， 我们更有责任去为保护环境尽一份力，正如环保宣传语所说：“地球是我家，清洁靠大家。”我们只是整个地球的一个小部分，而如果我们都是只顾自己那么一点点小小的利益而不顾我们原本美好的家园，那么最后受惩罚的只能是我们自己。所以从现在起，伸出你的手，只需一点点， 少用甚至不用那些污染环境的塑料袋，少扔一点垃圾，少践踏一颗小草，习惯去节省各种资源，我相信我们的家园在我们的共同保护下还是可以焕发她原本美好的面容，我们的校园将会更加美好！附: 关于大学校园环境保护问题的调查问卷您好！今天我们想调查关于环境保护问题的调查问卷，这次调查的目的在于为了进一步提高宣传人与自然和谐发展得理念,特此开展这项环保调查。请您在符合您情况或意见的选项的序号处画“”。1、你平时有践踏草坪或坐在草坪啊上聊天的行为吗？A.经常有B.偶尔有C.从来没有2、你在校园里面有随手扔垃圾的行为吗？A 经常B 偶尔C、从来不会3、你们宿舍一天大约会丢多少垃圾（按体积以袋为单位计算）？A.少于半桶B.半桶到一桶C.一桶以上4、你对限塑令的