素质教育综合案例

1、 小学生素质教育案例及分析 贺兰县洪广镇金山小学：裴阳指导思想：国家教委关于当前积极中小学实施素质教育的若干意见中规定：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的需求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以着重培养受教育者的态度、能力，促使他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为特征的教育。”案例一：学生曹鹏涛，老师、家长心目中一个“乖巧、可爱”的孩子，但是只是表象。上课反应迟钝，容易走神。作业经常不能按时完成，学习习惯特别差。作业上错误很多，对学习没有一点兴趣。而且经常给老师和家长撒谎，卫生习惯也特别差。分析：虽然通过

2、几次家访，在家长的配合下，曹鹏涛开始从卫生方面改进，但是仍然没有良好的学习习惯，作业仍然拖拖拉拉。长此下去，学生的学习兴趣还是没有一点转变和改善。解决办法：1、 继续跟家长保持联系并取得密切配合，从曹鹏涛的日常行为养成开始抓起。家庭配合他良好的卫生习惯及平时家庭作业监督。在学校我们老师从上课，作业抓起，点点滴滴培养他良好的学习习惯。2、 引导他明确自己的学习目标和任务。让他自己明白学习时一种责任，开始的时候可以提出少量的学习任务，以后逐步提高要求。因为他本身就不爱学习，所以需要一个逐步改变的过程。3、 授人以渔。教给他一些调控注意力的方法，学习时间过长，觉得枯燥了，可以听听音乐，休息一会再来学

3、习，或让他时刻提醒自己要“战胜自己、挑战自己”，从而提升他的自控能力。4、 从我们教师的教学方法来说，要适当增加一些提高学生学习兴趣的课堂活动，提升学生的学习兴趣。让他在快乐中学习。案例二： 四年级学生王洁，独生子女，平时不善言谈，不喜欢集体生活，不愿意与他人交流，喜欢一个人呆着。典型的自我主义者。平时同学借他一点东西，她都一句话：“不借，要用自己去买。”还有点自私自利。分析：现在社会的大多数家庭都是一个孩子，家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”。家长的百分之一百的关心、呵护孩子，而孩子却对家长、他人漠不关心。这是因为孩子习惯了被照顾、被呵护，逐渐变得冷漠、孤僻，不喜欢与他人来往，不善于与他

4、人沟通，做一切事情都以自我为中心，甚至于做了错事还不知道悔改。因此，如何教育好新一代的独生子女，是教师、学校乃至社会都必须重视的问题。解决办法：1、 要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总要长大，只有在与人不断的交往中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好的适应社会发展的需要。要学生明白，一个人的力量小，集体的力量大，众人拾柴火焰高。2、 培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的，常常因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是改变孩子的感情基础。我们可以通过一些课堂或课下活动，促使孩子多为他人着想，培养孩子的集体意识，让孩子快乐的接受同学间的互帮

5、互助，逐步改变孩子自我为中心的思想。3、严格要求孩子。从孩子的言行出发，对孩子进行严格的要求，并逐步形成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，使孩子在活动中产生集体荣誉感，一切为了集体，而不是为了个人。想要获得成功，就得放下自己的小算盘，团结起来，共同奋斗，想要别人做好，自己首先应当做到，使孩子逐步形成严于律己，宽以待人，与人和睦相处的好习惯。4、肯定学生的成功。对于学生的改变，教师不要吝啬自己的表扬，要多鼓励学生，肯定学生努力的成果。在学生之间、师生之间，乃至社会人与人之间都应该互帮互助、和睦相处，只有这样，我们才能共同进步，共同发展。 总之，在日常教学中，实施素质教育，既要靠学校的教育教学改革，更要靠我们教师不断更新观念，大胆创新，时刻贯彻和体现素质教育的指导思想，把提高学生的综合素质，培养学生