人教版四年上数学第二单元公顷和平方米

1、学科数学年班四年组备课人四年组课题第二单元 公顷和平方米课时17教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。 3、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。教学重点使学生掌握土地面积单位间的进率教学难点使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大教学过程课件展示84页体育场的画面。我们来看看下面这幅图，体育场面积的应该

2、怎样测量呢？（学生在小组内议一议，互相说说并提出方法）【设计说明】创设情景，激发学生学习的积极性，引导学生测量，让学生有所质疑，感觉平方米作单位太小了，进而引出更大测量土地面的单位：公顷、平方千米。2.大家说得都很好，在测量土地的面积时，我们常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。（1）.认识公顷：师：公顷是较大的面积的单位，边长是100米的正方形的面积是多少？。同学们在草稿纸上算一算。生：边长是100米的正方形的面积是10000平方米师：1公顷=10000平方米现实生活中究竟有多大呢？（10000平方米就是1公顷。如果我们的教师是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公顷。用自己的话说

3、一说，小组中议一议。【设计说明】先让学生带着问题，根据原有知识结构，计算边长为100米的正方形面积，然后估计教室的面积，大约是50平方米，最后实际感受10000平方米就是200个教室面积的大小，也就是1公顷。小组讨论旨在培养学生合作意识，理解1公顷的实际大小。（2）.认识平方千米：平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想，1平方千米有多大面积呢？生1：边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。生2：边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。1平方千米=1000000平方米（3）.平方千米和公顷之间的进率：小组内交流。然后汇报。师：1公顷=10000平方米，而1平方千米=100

4、0000平方米，那么1平方千米里有多少个1公顷呢？生：100个即1平方千米=100公顷如果画面上的体育场约是7000平方米，140个足球场的面积约是1平方千米。（四）、巩固反馈，掌握换算方法15公顷（）平方米 210平方千米 （）公顷320000平方米（）公顷 410000公顷（）平方千米6.课件展示：我国的陆地面积是（  960万）平方千米。北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是（40）公顷。（五）、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？（六）、作业布置用身体坐标尺（如指甲盖、步长等），小组内先估计某一块土地或实物的面积，然后进行测量，最后汇总。板书 公顷与平方米

5、 1公顷=10000平方米 1平方千米=100 公顷 追记学习活动中，学生愿意自己去经历、去实践，学生或许会相信教师告诉他的，但他更愿意去相信自己所看到的，亲身经历的，这就是一种“体验”。在教学中，注重优化课堂教学过程与方法，通过让学生在操场上亲自站一站、看一看、估一估、测一测、围一围、想一想等活动，实际感受、体验1公顷、1平方千米的实际大小。学科数学年班四年组备课人四年组课题练 习课时18教学目标使学生能够准确的进行面积单位之间的换算。教学重点能够理解换算的过程。教学难点培养学生良好的学习习惯。教学过程一谈话：1、 同学们，上节课，我们一起认识了土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪

6、些认识？ 2、今天这节课，我们还要来做有关的练习。 二、练习。1、 学生看图，并读一读其中的数据和文字。 同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？  学生回答。  2、练一练第2题 学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算成公顷。 3、练一练第3题 学生独立完成后，交流。 4、练习六第5题 学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。 学生讨论并交流。 5、练习六第6题 学生讨论，互相说一说。 全班交流。 6、练习六第7题 学生计算  板书 练习