用语言温暖人心

1、用语言温暖人心活动时间: 班级：主持人：活动内容：“用语言温暖人心”专题教育主题班会活动目标：通过活动使学生感受用语言温暖人心的魅力，掌握用语言温暖人心的技巧，学会用语言温暖身边的人。活动过程：一、音乐导入。欣赏音乐找朋友。二、感受用语言温暖人心的魅力。1、合：敬爱的老师、亲爱的叔叔阿姨和同学们大家好！师：同学们，你们都是老师的好朋友，对吗？其实，张老师可爱交朋友了，今天，老师还带来我的两个小伙伴，想和大家认识认识，前段时间他们之间发生了一些事，请看大屏幕：结果，两个人都来到了医务室，在医务室里，他们谁也不让谁。同学们，谁愿意给他们评评理？ 生1：我认为先动手的那个同学不对，要是不小心撞到别人

2、了，应该先向别人说“对不起”。师：哦，说声“对不起”就好了。生2：我认为他们都不对，如果他们互相谦让，也许这种事情就不会发生了。师：嗯，说的真好，要互相谦让。生3：如果不小心把人撞了，赶快把他扶起来，再道个歉，也许就不会发生这种事了。师：做错事，只要道个歉，说声“对不起”这种事就不会发生了，是这样的吗？2、师：今天，老师还给大家带来了一个小伙伴，他可是超级大明星。想认识吗？他就是戴尔·卡耐基，20世纪最伟大的心灵导师，最伟大的成功学大师，美国现代成人教育之父。接受卡耐基成功学影响的有社会各界人士，其中不乏军政要员，甚至包括几位美国总统。厉害吧！可是这么一个厉害的人物小时候又是什么样的

3、呢？想知道吗？卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚州乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。他父亲一边向她介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说道：“你错了，他不是全县最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱地方的男孩。”继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。正是因为这句话，激起了卡耐基前进的动力；也正是因为这句话，才成就了

4、20世纪最伟大的心灵导师。 师：听了老师小伙伴的故事，听了戴尔·卡耐基的故事，你有什么想说的吗？生1：戴尔·卡耐基能成为大明星，都是因为他继母的一句话。生2：有时一句话能改变一个人。生3 ：语言能温暖人的心。师：是啊，有时不恰当的一句话可能会造成非常严重的后果，而温暖的一句话也可能改变一个人一生的命运。是这样吗？三、掌握用语言温暖人心的技巧。1、师：今天，我们一起来研究怎样用语言温暖人心。刚才同学们听了别人的故事，我相信同学们也有很多自己的故事想讲讲，对吗？下面，我就给同学们一个机会请你说说你的故事。课件出示。温馨提示：认真想想，然后在小组里交流：1、 简要阐述发生了什么事

5、？2、 谁说了一句什么话？3、 结果怎样？ （时间3分钟）生交流：生1：和同学闹矛盾，抢位置，后来老师调节，（我们都是一家人，不应该这样。）从此以后，就再也没有发生过类似的事情了。师：老师的话就一直记在心里，再也没有发生过这样的事情，是吧。生2：故意挑拨同学的关系，看到同学之间闹矛盾了，很后悔，最后向他们道歉了。师：他们一定会原谅你的。生3：东西乱放，老师教育。（养成整理物品的好习惯）师：刚才分享了同学与同学的故事、同学与老师的故事，老师发现咱们班的同学已经掌握了用语言温暖人心的第一步，还知道老师这样说是想帮助你们改掉坏习惯，理解老师了。我们能够站在别人的角度思考问题，站在老师、同学、朋友、父

6、母的角度思考问题，其实，这就是换位思考。哪个同学能用自己的话说说什么是换位思考？（和别人发生冲突时，能考虑别人的心情，为别人考虑，或许就想通了，矛盾就可能化解了。）2、师：可是知道什么是换位思考，光说不练可不行，以前我们班有个小朋友，在一次测试之后非常伤心，一个人躲在角落里偷偷地哭，如果你是他，你的心情会怎么样？当然，老师相信咱们班的同学一定不会这样，所以，现在咱们进行一次超级模仿秀：同桌二人合作，一人模仿这个小朋友，另一人用一句话安慰安慰他，好吗？（2分钟）展示大平台：谁来扮演伤心的小朋友？谁愿意安慰她？（指明4人上台）其他同学也有任务哦，听好了，请你们当当小裁判，看看四位同学谁的安慰最出色

7、，还要请你们认真观察，用语言温暖人心的秘密全部藏在他们的安慰之中，并且每个同学安慰完之后，请大家用手势1、2、3、4、5给他们打分，好吗？准备好了吗？ 生1：别哭了，不要伤心，失败是成功之母，以后继续努力，下次一定会考好的。 生2：化悲痛为力量，上课认真听课，努力学习，一定会进步的！（拍拍肩膀） 生3：一次失败不代表什么，以后努力学习，成绩肯定会提高的。 生4：别灰心，回去之后好好反思一下没考好的原因，及时改正不足，一定会进步的！师：好了，掌声送给他们，感谢这四位同学。刚才四位同学都安慰你了，你觉得谁的安慰最能打动你？同学们，刚才这四位同学的安慰，有什么特点呢？1、 内容好。（失败是成功之母，

8、化悲痛为力量，都能给人以鼓励）2、 语气语调。（说话的语气委婉，温和）3、 表情。（面带微笑很温柔，给人以信心）4、 动作。（说话时拍拍他的肩膀,动作也能传递他的安慰。）师:前几天，老师正好看到了心理学家写的一篇文章，我们一起来看看有关内容： 课件出示：心理学研究表明，我们在进行情感表达的时候：7%的讯息靠的是言语，也就是你说的什么。（也就是内容）38%的讯息靠的是声音，也就是你说话的语气语调。55%的讯息靠我们的肢体语言来完成，它包括了我能的表情和动作。（师边读文边板书）师：如果在你说话前，你能够换位思考，在说话的时候，选择恰当的内容，合适的语气语调，恰当的表情动作，那么，相信你说出来的话一

9、定能够温暖人心。现在，我们已经知道了这么多用语言温暖人心的秘密了，下面我们就用它来做个活动，好吗？赞美对对碰活动很简单，只需要一分钟，在一分钟之内，同桌互相赞美一句，可以吗？（同桌互动）师：同学们，在这一分钟的时间里，感受到了同桌在赞美你的同学请举手，说说你的感受。（他说我很聪明，举例子了；是发自内心的赞美，我感觉很温暖；很真诚，面带微笑） 你怎么没感受到呢? (没语气，不是发自内心的；根据他的表情动作感觉他不是真心的；内容不真实，不是真心的。)师:哦，忽略了感情。是的，刚刚有很多同学感受到了赞美，也有同学没有感受到赞美，我觉得同学们都说的很好。我们在说话的时候，除了运用这些用语言温暖人心的秘

10、密，说话最重要的一点还是发自内心的，必须是真实的语言，必须是真诚的语言，对不对？我相信，通过今天的学习，事前换位思考，说话时带着你的真诚，合理的选择内容、语气语调、表情动作，这样你一定能够成为一个会说话的孩子，能够说出温暖人心的话的孩子。四、用语言温暖人心。现在，老师为了能让全班同学再次感受到语言的魅力，再给大家提供一个比武的机会击鼓传花游戏游戏规则：花传到谁的手中，同学们就对他进行赞美，可以直接指出他的优点，也可以说说他以前做过的事情，让你觉得他很了不起。开始击鼓，学生交流。（1、 你是我的好朋友，和你在一起我会觉得快乐。（2、 你乐于助人，值得我学习。（3、 你上课回答问题很积极，声音很洪

11、亮，是我的榜样。（4、 你学习态度很端正，我要向你学习。（5、 你热爱班级，很负责任，我要向你学习。（6、 你成绩不是很好，但是你很努力。（7、 你口才好。（8、 你性格开朗，充满自信。（9、 你作文写的好，我要向你学习。（10、 你很幽默，很会安慰别人。（11、 你团结同学，很友好，人缘特别好。师：听了同学们的赞美，你想对同学们说什么？过渡：我们一起期待下一位同学。 下一位将是谁呢？师：老师看到了咱们班有这么多善于观察的同学，善于发现同学的闪光点，有了这么多学习的榜样，老师感到很欣慰。五、结束语。 同学们，今天我们一起研究了怎样用语言温暖人心，老师听到了同学们的一句句赞美，这就说明咱们已经会用语言温暖人心了，老师希望你们把今天学到的东西带给你的伙伴，带给你的老师，带给你的家长，用你的语言去温暖你身边的人。最后，让我们用能温暖人心的名言来结束这节课吧。1、关爱让我们体味人间的温暖。2、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。3、关爱是世界上最好的礼物，当你给别人时，别人会用同样的方式来回敬你。4、关心是