中央电大毕业生追踪调查网络会议材料

1、中央电大毕业生追踪调查网络会议材料2004.7杨亭亭：老师们好，远程开放教育毕业生追踪调查第一次网络视频会议现在开始。这次会议的内容：首先由孙校做发言；然后由张凤龙老师介钟绍毕业生追踪调查的有关操作要求及补充说明；第三，由王石丞老师抽样方案的设计，最后由殷双绪介绍网上论坛的使用。孙绿怡：大家好。今天开网上的视频工作交流会，对于我们的工作从6月中旬以后，这项工作已经正常开始起来了，进行到了目前的阶段，知道大家工作都很紧张，而且工作有一定的难度，我今天在这想说的是：第一，这项工作希望得到各学校的重视，我们有分管的领导、校长，分管的校长要更多的关注这件事情的进展和操作上的问题。现在在全国的远程教育试

2、点学校里，电大是第一家做这件事情，还没有一所学校做这项调查。作为大规模的远程教育来讲，我们有必要做这样的调查。这个调查从一开始就评价工具的论证的鉴定都得到教育部专家的认可，所以这项工作一定要做好。我再强调一下我们把这个工作放在应有的位置上，它对于我们各学校总结性评估的完成提供了依据。第二，就是多部门的协同工作完成。这项工作具体做的什么可能不仅仅几个人、一两个部门能完成的。可能要涉及到教学管理部门、校办等，有些工作需要开连续的工作会议，一起协作商量做这件事情。第三，我们这项工作要做成一项经常性的工作。所以我想这个意见就是咱们有问题、有困难共同讨论解决它。第四，强调一下，做好这个工作还是要有科学性

3、，我们这次之所以把它作为一个研究项目推出，也有这方面的考虑，保证它的科学性，保证调查的性质和效果，最后经过努力，能够得到一个自己满意的结果。如果在工作中有什么问题，我们远研所的同志随时可以与大家在网上交流，咱们共同努力，把这个事情做好，在调查表回收的时候我们就能充分看到这个调查的结果。杨亭亭：下面请张凤龙老师讲一下追踪调查的有关事宜。张凤龙：各位领导、老师，上午好，下面由我把这次调查有关的一些说明讲一下。这次调查大概要开三次这样的视频会议，今天的主要内容。第一，就宁波会议上的问题我们做进一步的说明；第二，在七月底各省级电大要报方案，各省级电大的报的内容的具体要求和案件；第三，宁波会上大家提出的

4、网上论坛，如何进行讨论等。第二次的内容在九月份：一是对于软件如何录入数据、读数据等；二是有关统计分析方面的内容，用社会科学统计软件对数据进行统计分析；三是要北师大学学一个统计方法。因此，分析统计在技术方面的要求是比较高的，通过这次调研，一方面是对电大的改革和发展存在的问题找出缺点，改进工作；另一方面，我们要学会科学的统计、计算、决策科学的依据的方法；三是培养出我们自己的人才。四是我们要出高科技的研究成果。提高人员利用工具的水平，提高我们科研成果的水平。因此，这次的最后的统计分析的问题，关键是后面统计分析的任务非常大。希望大家在第二次北师大的培训的人员建议在这段时间看一下教育统计学，教育统计学专

5、门讲教育统计的基本概念和理论。另外，大家看一下SPS书，也可以下载下来练一下。第三次培训会就是如何撰写报告。今天主要介绍：追踪调查补充说明：一、有关指标解释；二、调查表填写及审核要求；三、数据上报；四、访谈提纲一、有关指标解释1“敬业精神”是指毕业生对从事的本职工作兢兢业业、勤勤恳恳、专心致志、认真负责、任劳任怨、乐于奉献等实际行为表现。目的：测量我们实际工作的态度，事业心、责任心以及献身精神。2“进取精神”是指毕业生努力向上，不断地学习新知识，掌握新技能，提高自己的业务能力和综合素质，对从事的本职工作积极主动，勇于探索等实际行为表现。 目的测试我们学生的社会适应能力如何，学生的竞争力如何，学

6、生有没有自我发展。3“工作胜任能力” 是指毕业生运用所学的理论知识和掌握的基本技能从事某种专业或职业的实际工作能力。它实际上学生综合能力的体现和反映。4“实践动手能力” 是指毕业生能正确运用所掌握本专业的技术或技能开展工作的物质或社会实践活动（如设计、制图、仪器设备操作、试验、调研等）的能力。5“知识应用能力” 是指毕业生能够应 用 所学的理论知识和掌握的基本技能分析解决工作中实际问题的能力。6“创新能力” 是指毕业生在工作中能够善于观察、勤于思考，进行创造性思维、想像，提出新的思路、方法、建议及计划、设计、组织和实施的能力。 二、调查表填写及审核要求1“调查表”由各省级电大以光盘为准，自己复

7、印；“机读卡”将由中央电大根据各省级电大上报抽样方案中的抽样样本数（包括中央电大确定的和省级电大自己扩大的），统一下发。2.调查表中的“学校编码”，采用广播电视大学统计年鉴中规定的各省级电大的“学校编码”，填所在省级电大编码的简码数。如北京电大填“11000”，天津电大填“12000”，其它依此类推。 3在调查表中“用人单位表编号”和“学生表编号”，以光盘中的“5位数”为准，请各省级电大自己统一编号，且“用人单位表编号”和“学生表编号”必须与毕业生学号对应并保持一致。如根据抽样毕业生（学号）数“1、2、3”，“学生表编号” 和“用人单位表编号”分别从“00001、00002、00003”编起。

8、4抽样调查的02年和03年毕业生，需填写 “用人单位调查表”和“毕业生调查表”两种调查表；04年的毕业生只填写“毕业生调查表”，不填写“用人单位调查表”。5在回收的“用人单位调查表”中，原则上不能有空缺，若有空缺，必须符合以下要求，否则，为无效卷：“一、毕业生基本情况”部分，“1至4题”不能空缺，5至9题可以空缺；“二、质量评价”部分，20题中原则上不能空缺，若有空缺，最多不能超过4个；“三、综合评价”部分，21题不能空缺，22题可以空缺。6. 在回收的“毕业生调查表”中，原则上不能有空缺，若有空缺，必须符合以下要求，否则，为无效卷：“一、毕业生基本情况”部分，“1至7题”不能空缺，8至9题可

9、以空缺；“二、电大人才培养方式质量评价”部分，29题中原则上不能空缺，若有空缺，最多不能超过5个；“三、学习效果评价及建议”部分，1至15题原则上不能空缺，若有空缺，最多不能超过3个；16至17题可以空缺。7在抽样调查中，考虑到02、03年毕业生有的可能没有用人单位。在回收的调查表中，有的可能没有“用人单位调查表”，有的可能没有“毕业生调查表”，使二者对应不上，但原则上“用人单位调查表”和“毕业生调查表”对应率不能低于80%。”8请各省级电大将回收的调查表和填写的机读卡妥善封存保管，以备日后复核和审查。省级电大要扩大学生抽样的基数是多少：理论基本要求是省级电大自己要扩大抽样，建议每个专业抽样最

10、少不少于30个，这是进行相关分析的最少单位量。如果进行年级的比较的话，年级的学生不少于30个。另外，我们学孟老师的统计软件，它的好的功能：一是一般的要求都要进行两次反复的调查，才能保证调查问卷的科学性和有效性。另外，孟老师的软件我们通过一次就能检验出来，这次指标的设计就是进行了筛选。对科学的问卷和样本的话，用这个是有效的，可以减少很多的工作量。另外，这个软件有一个测假功能，将来操作过程中这个软件的科学性和有效性能检测出来，这次我们的指标是通过离合、检验的，将来省级电大按照科学的方法做一般是没有问题的。三、数据上报 省级电大上报的数据应是中央电大确定的抽样专业实际调查的样本数据。在回收的抽样调查

11、专业有效问卷数大于中央电大下达的配额数，应上报全部数据，不要再作筛选。省级电大自己扩充专业的调查统计数据及分析可不上报。 在中央广播电视大学电校远20044号文件“毕业生追踪调查操作要求”中规定的，在数据录入完成后，要对调查“数据结果进行信度、效度检验和其他相关分析”工作，改在数据上报中央电大后再进行。四、访谈提纲（参考） 1毕业生用人单位访谈提纲： 通过几年学习，电大毕业生的思想道德素质及工作态度有何变化，并体现在哪些方面？ 专业知识水平如何？ 业务能力怎样？ 工作业绩怎样？ 电大教育培养的人才能否满足用人单位的实际需要？还存在什么问题，需要我们在今后的工作中改进？ 电大教育培养的人才与其它

12、教育形式培养的人才相比，最突出的特点是什么？ 在今后的人才培养和人员培训方面，希望电大提供什么服务？2毕业生访谈提纲： 通过电大几年的学习和工作实践，您认为电大的课程设置是否适应社会及工作岗位的需要？是否适应应用型人才培养目标？ 电大提供的学习资源（包括印刷、音像和网络课程资源等）是否满足学习的需要？ 教学方式（包括网上、广播电视、面授教学等）是否有助于知识的掌握和能力的提高？ 实践教学是否有助于实践动手能力和综合应用知识、技能解决实际问题能力的培养？ 电大提供的教学辅导及学习支持服务（学习资料、设施和咨询）是否有助于知识的掌握和能力的提高？ 通过几年学习，您的思想道德素质及工作态度有那些提高

13、，并体现在哪些方面？ 专业知识水平如何？ 业务能力怎样？ 工作业绩怎样？ 工作单位对您的认可程度如何？(11) 在人才培养方面，您认为电大教育还存在什么问题，需要今后改进？(12) 在今后个人的学习深造方面，希望电大提供什么样的服务？会后大家还有什么问题或不明白的地方，可以提问，我们会进行简答。谢谢大家！杨亭亭：各位校长、各位老师，为了使视频会的互动更有效。现在把参加会的电大名单读一下：四川电大、青海、陕西、辽宁、上海、南京、河南、沈阳、北京、山西、甘肃、湖北、成都、海南、广州、江西、长春、福建，我们把参加的18所的省级会议分为两个组，一会儿会把每一个学校切换一下，有什么问题可以同步提问，我们

14、记录下来，等到下一次发言，做回答，请大家做准备。第一组：四川、青海、陕西、辽宁、上海、南京、河南、沈阳、北京；九家先作好准备，一会儿切换时有什么问题可以直接提问。现在我们先请王石丞老师讲一下抽样调查的方案，他讲完之后，这九家可以同时提问问题。提问以后，再由四川电大蓝老师介绍抽样方案，之后我们九家的问题就回答。第二组的名单：成都、海南、广州、江西、长春、福建、湖北、甘肃、天津、安徽、宁夏、江苏、贵州。下面由王老师发言。王石丞：大家好，下面我说一下关于抽样方案的具体实施。宁波会议要求7月底上交，已有3家电大上交，方案做了很细致的安排，做的各有特色，为了便于其它电大来做参考，呆会会让交了方案的电大做

15、发言 ，我先从总的方面就是关于抽样方案的制订和实施做一解释。一、抽样方案的设计 1抽样方案是调查方案的一部分。调查方案包括：调查对象、调查专业与范围、抽样方案、访谈、座谈等活动计划、经费预算2抽样方案的内容：对本地区抽样专业与配额的调整意见、04毕业生抽样专业与样本容量（估算）、本地区计划采用的抽样方法、分层抽样数额分配表及说明、采用整群抽样者附分群结果和配额方案、附工作小组名单及联系电话3. 抽样方案设计原则：（1）科学性，（2）真实性，（3）可操作性，（4）数据的可用性。4. 几个名词和概念：总体、样本与样本容量。样本容量：样本中所含个体的个数。样本：从总体中抽取部分个体所组成的集体。调查

16、对象的全体：2002、2003、2004全体本专科毕业生5、关于抽样方法：将总体各个个体划分若干群，从中随机抽取一些群，然后在选中的群中作随机抽样。名词解释：分层抽样整群抽样。将总体分成几个不同的部分，每一部分称为一个层。在每一个层中实行随机抽样。分层原则：层内样本的变异要小，而层与层之间的变异要尽可能地大。注意：在制定抽样方案时首先要根据本地实际确定是否要增加整群抽样阶段 6抽样方案上报时限：04年7月底之前送中央电大远研所，E-Mail: yys三、抽样实施过程举例1. 直接进行等距抽样的案例（1）抽样表，实际上A市，中间删掉了一些，02年要求25个，03年要求30个，累计中央电大下达的是

17、65个，也就是A市电大整个中央电大下达的样本容量是65个，这个65个按照整个毕业生总数乘以5%，得到62个，根据各专业调整的情况，又调整了3个，所以分配的是65个指标。毕业生总数就是A市整个毕业生总数是1234。02年法学25个，03年法学是30个。金融专业03年是10个加起来是65个，所谓的抽样框就是抽样指标25个，毕业生总数1240，抽样抽的只是金融和法学两个专业三类学生中抽取的，还有其它一些毕业生，符合条件的只有897个，也就是法学02级、03年的毕业生再加上金融专业03年的加起来是897，占毕业生总数的72.32。这实际上是抽样框，也就是入框总数。要根据中央电大抽样的配额，开始本地专业

18、毕业生数的核对。自己有一个将来的研究目标，根据自己的研究目标是符有必要增加调整的专业和学生数。A市通过研究，准备进行调整，如何调整呢，A市的调整情况：首先考虑调整培加的专业，它还有英语专业，作为A市市电大想做这方面的调研，所以考虑增加这个专业，另外，中央电大给的名额，觉得不太够。分析后，原来的10的样本容量不够，扩充到30，英语也想扩充进来，增加了英语的专业，从340人中抽30人，研究英语的情况，把中央电大的配额65的指标，扩充到了115人，这是经过A市自己研究目标确定了追加一个专业，扩展一定数量。这是A市的调整方案。（2）02、03年度调查学生数（问卷数）调查数扩容的必要性；扩容比例：样本容

19、量×150% ；确定各专业问卷数额 （3） 04毕业生抽样专业与样本容量：样本容量：各专业毕业生总数×4%；抽样专业：原则上同本地区02、03年抽样；扩容比例：可小于02、03，120%即可。04抽样专业可根据具体情况适当调整，但要在方案中予以说明。A市04年度毕业生情况：计算机：估计要毕业212人；工商管理专业214人，法学专业801人，金融433人，英语610，这是估算的04年A市要毕业2300个学生。法学、金融、英语是02、03年抽样的，A市决定还要从这三个专业作为04年的抽样专业，样本容量到底多大，按照总数2300×4%392，确定了在03年度学生中这三个

20、专业的学生中抽取92个人。（4） 确定抽样框：层的划分：本科6个专业，法学、计算机、金融、英语都有3届毕业生，所以本科分了十六个层，专科下面是水电、小教、金融，专科里每个是3个专业，16+925层，我们把学生分了25个类，每一类都要分头抽样。下一步抽样框的整理按照层整理。A市要从法学里抽02、03、04的学生，金融04的学生，英语03、04的学生。整个毕业生数是3084人，所以这次整个抽样工作就是在3084人中进行。它的抽样框总的入框数是3084，样本容量，法学没动，金融是自己从10扩到30，英语原来没有，自己追加，04年的三个专业都是自己估算的。整个问卷的人数法学02级是38个，法学03级4

21、5人，04级32个抽取出来，扩容到120%，实际上发放38个问卷，回来之后有效卷保证为32个。我所列的仅仅是数字，如果要是真正做这个抽样框，应该是学生名单，上面的四件事是在抽样方案制订阶段完成的。实施抽样过程中抽样框应具体化为按序排列的各抽样专业和年度的毕业生名单）（5） 等距抽样：个体编码排列，要把抽样框具体化为毕业生名单，然后按照数字算出抽样间距， 抽样间距总数/问卷数。 （例A市法学03，它所属的工作站A市有3个工作站开展了法学03年的毕业生，各自的数字216、37、157。总数是410个，它把学生名单拉上来，排了序，A工作站排在最前面，排号是20001-20216，这个号是自己找的，法

22、学专业一共要抽那么多层，法学专业排第一，02级是1000，02级是2000，A工作站216个学生排下来就是20001200216号，它要从这里算是24个人。第二个工作站37学生按序排到253，第三个分校最后排到了410，所以整个序排出来是20001200410，抽样间距d=410/45=9.119，最后得出每9个人抽一个人，这就确定了抽样间距。如何具体抽呢？原则是随机确定起点，然后等距抽取个体。A市法学03等距抽样操作：随机选定起始位：例如：3（即20003）由Ni=3+id (i=0,1,2,m-1) 产生抽抽样结果，然后就可以调查了。2. 添加整群抽样阶段的案例：（1）对本地区抽样专业与配

23、额的调整；（2）02、03年度调查学生数（问卷数）；（3）04毕业生抽样专业与样本容量（以上操作与直接等距抽样情况相同）；（4）整群抽样。整群抽样：按经济发展水平将所辖分校归类，统计各类毕业生数和抽样数；在三个类别中各抽取若干分校；调整抽样框，计算各被抽取的分校各自的抽样配额。（例：B省的整群抽样）：B省金融03的整群抽样方案：全省23所分校， 03年有金融毕业生的19所，共毕业学生1042人；把19所分校按照发达地方、中等地区、欠发达地区分类，分别为7、5、7所分校，实际上所做的分校的校名都写上了，这发达地区毕业人生1125人，平衡了一下，需要从里抽取85份问卷，这是扩容以后的。从哪些学校抽

24、呢，平衡了一下从7所学校抽4所，其余3所不抽了。中等5所抽3所，欠发达7所里抽3所，这样抽样框缩小了。4所抽样框所含学生786人，抽取85份问卷。中等404中311年人抽取31个问卷，通过整群抽样后，我要抽取从1742人中抽取132份问卷。抽样框的数额与毕业生的总数大概在60-70%左右，应该不至于抽样比例过于大。四、问卷数不足的补救：第N号无法访问到，以 N1 替补；该替补仍不能访问到，以 N1 替补；以此类推，直至实访对象数额达到指标要求。 整个过程就讲这些，不明白的我们再继续讨论，谢谢大家！杨亭亭：各位老师，各省一级电大分校级电大的同仁，下面，我念一下名单，点到哪个省时，第一组的老师可以

25、发言提问，我们记下来，在会议后期尽可能回答问题。第一组：四川电大、青海电大、陕西电大、辽宁电大、上海电大、南京电大、河南电大、沈阳电大、北京电大、山西电大按照这样的顺序提问。1、四川电大：两个问题想问一下：一是刚才王老师讲到抽样样本数学生的抽样号好像是5位数，5位数从我们省的情况看，如果把专业地区年级放进去的话，5位数不够，是符编流水号，但可能反映不出等距的问题，如何解决。二是刚才张凤龙老师讲的时候，由于PPT文件颜色的问题，看不清楚，再加上声音也没太清楚，希望能将他讲的内容放在网上。2、青海电大：整体的听了一下，一方面信号问题听得不太清楚。整个方案是不是简易化一些，具有可操作性，另外，有关的

26、调查内容的表格是符能放在网上供我们下载。再有，操作软件什么时候下发。3、陕西电大：一是04年的毕业生是不是不做分类框，由自己来做。另外，有关调查的问题，我们基本上是指标分解到分校自己做，根据他们学生的统计数自己算，这里面有一个问题就是不应该按照学生的学号来记的，应该按照毕业证的证号提供。第三，中央电大有关北师大学习的文件。第四，张凤龙老师的材料能不能挂在网上。4、辽宁电大：一是追踪调查表的用人单位编号，刚才讲的没听懂，这个问题如何去做；第二，毕业生访谈的提纲在中央电大下发的文件没有。要不你挂在网上，便于学习使用。5、上海电大：一是数据录入的时候，为了提高准确率，一个是省电大填，我们想是不是直接

27、数据输入行不行。二是关于04年毕业生，我们想对秋季毕业生做全样本的调查行不行。6、河南电大：机读卡和调查表是不是中央电大统一发放，什么时候发放。二是整群抽样和等群抽样是不是，另外，是否以毕业证号顺序抽样，学号不好抽，或者另外排流水号。7、南京电大：今天的内容挂在网上；二是参加北师大学习的希望能多给几个名额。三是，关于抽样的学生按照毕业证排号。8、北京电大：一是文件中的调查表与光盘中的有什么地方不同；二是访谈题纲是不是自己找找，还是中央电大统一；三是02、03级给我们的抽样人数，我们自己与毕业生算出来的有出入，不知道提供的数额是从哪里抽取的；四是关于整群抽样里的根据地区、类别分为三个指标，分校有

28、19个，我想问一下是不是全部包括了所有的分校，还是占有了一定的比例，比例有多大。杨亭亭：山西电大和南京电大的老师一会儿试一下，如果声音能接通的话，第二批发言时在给机会。请四川电大兰老师做好准备。下面请兰老师介绍他们的实施方案和抽样方案。四川电大兰老师：在宁波会议之后，就向学校的校领导做了汇报，学校召开了校长办公会研究这个事，要求我们相关的业务处室协同完成这个工作。下面我就介绍一下我们做的工作的情况：首先，我们成立了毕业生追踪调查领导小组，由分管教学的校长和分管教务和校长担任组长，教学处、技术中心、所有参加调查的分管副校长都作为小组的成员，从领导上和组织上都给了保障。评估办和教务处拟定了实施方案

29、，我们对配额进行了调整，分配给我们的调整专业有法律、工商管理、金额，专科是小教，我们考虑了分校的情况，有的分校人数太少，我们就没有把它入框，在分校的分布上兼顾了中部发达地区和欠发达地区的情况，然后把总数扩大20%的样本，实际上是中央电大给我们分配数是5%，我们实际上是按6.6%抽样，入框的总数占到毕业生总数90.3%。我们在报给中央电大的实施方案中有具体专业分配数的名额。中央电大在02、03给的分配数是256个，我们实际上扩了45个，02、03是301个。第二，关于扩充调查专业的问题，由于我们学校在开展这个调查以前做了毕业生追踪调查，我们分两次发放了自己设计的调查表11000份，我们的调查方法

30、没有中央电大的科学。目前问卷正在回收。这次我们准备专业方面不做扩充，具体的抽样是根据中央电大的文件的原则和抽样的方法，我们把入框的学校以及入框的专业所有的毕业生按学号排序，另外在给编号，由于我们还没有来得及看统计软件，好像王老师提到按微数录入，所以我们刚才提到5位数考虑到专业、年级地区等，不够，如何解决，还有就是按照分校编流水号，这样好操作一些，但是如果全省的话，可能不太好反映等距的问题，这样能不能把统计的数字输入进去，我们也没有把握。前期我们按照流水号编的。根据中央电大的要求，我们考虑到可能有些同学找不到，我们在抽样框中前面的一位替补，如果替补的学生找不到，我们以后面的一位替补，以此类推。这

31、是具体的抽样方案第三项。第四就是问卷的收发问题，各电大得到我们的学号和学生的姓名之后，我们等距抽样的学号和姓名之后就开展调查了，我们要求调查时首先与毕业生和调查单位取得联系，相对集中取得问卷表和座谈。下发的问卷表有两个，根据要求02、03年毕业的学生需要两种表都填，考虑到有的毕业生可能没有用人单位，就只能填写表2，在宁波会方外用人单位的问卷表不能低于80%，根据中央电大的文件精神，应届毕业生的用人单位表不用填写。第五，关于访谈和座谈的安排，我们要求事先与调查对象取得联系，并拟好相应的访谈题纲。我们在这之前要求电大根据追踪调查的几个大的问题设计问题，而且要求在谈谈会时用人单位和毕业生的座谈会分别

32、召开，并且做好原始记录，将材料要求自己保留一份，并把原始材料的复印件上交到省校，以便省校在做调查报告时可以找到材料。第六，为了保证调查的进行，要求参与的电大做预算方案，确保经费的落实。座谈、访谈、录入、调查表的收发等方面省校的经费落实了。第三个大的方面就是这个工作做了培训，在7月1日、2日学校专门对评估工作做了培训，专门安排了一段时间的毕业生追踪调查，强调了这项工作的重要性，这项工作已经纳入到评估指标中。具体的培训内容除了中央电大的有关文件资料外，把四川电大的实施方案也详细做了介绍，并且介绍了有关的调查的技巧和方法。下一步就是具体的实施了，要求电大在9月30日之前完成所有02、03、04春的调

33、查工作，并把有关的数据、表格、资料上到省电大，省校在10月上旬完成录入及分析。04秋季的调查问卷开始发放。02、03填写两份调查表，所以工作相对复杂，04秋的毕业生只有一份表，所以留的时间稍短一些。按照中央电大的部署在12月之前将所有数据整理完毕上报到中央电大，我们组织一个撰写班子，对数据做统计分析、核实，根据中央电大提供的模板，在05年完成报告。最后对这项工作进行总结。总结经验、教训，以后我们会经常性的开展这种工作，谢谢大家！杨亭亭：第二组：成都、海南、江西、长春、福建、湖北、甘肃、天津、安徽、宁夏、江苏、贵州、云南、湖南、吉林电大。殷双绪：各位老师大家好。用户注册与登陆：打开远研所网页：如

34、何选择讨论区：登陆进入论坛之后，点击左边的讨论区列表，进入本讨论区。比如，你要发表或查看有关毕业生追踪调查的帖子，就点击“毕业生追踪调查” 进入本讨论区。如何发新帖：用户登录进入论坛，点击上方“我要发帖”按钮打开发帖窗口，输入主题、选择表情、填写内容，如有附件，可插入附件，按“发表”按钮，系统弹出“发帖成功，感谢您的参与！”信息，说明发帖成功，窗口自动关闭。返回主窗口，点击“刷新”按钮，主帖按发帖时间顺序显示在主帖窗口。 如何跟帖：在主帖窗口，点击想要查看主帖前的图标，“ ”图标表示有回复，“ ”图标表示无回复，点“ ”图标系统按顺序列出该主帖所有的跟帖标题。点击主帖链接，弹出以此主帖为标题的

35、页面，在下部回复框输入“主题”、“回复内容”点击“发表”按钮，系统弹出“发帖成功，感谢您的参与！”信息，说明发帖成功，窗口自动关闭。返回主窗口，点击“刷新”按钮，主帖按发帖时间顺序显示在主帖窗口。 如何查看帖子？在主帖窗口，点击想要查看主帖前的符号，“ ”图标表示有回复，“ ”图标表示无回复，点“ ”图标系统按发帖顺序列出主帖的所有跟帖标题。可点击主帖链接，弹出以此主帖为标题的页面，回复帖子按发表时间顺序上下排列，最上面的帖子是主帖，往下都是回复帖，按时间顺序从上到下查看全部帖子。 如何查看精华帖：每个论坛中上部的“精华区”，即显示该论坛被版主列为精华的帖子，点击“精华区”按钮，显示本论坛所有

36、精华帖，再点击“论坛区”返回主帖窗口。 如何搜索帖子？点击论坛中上部的“搜索”，弹出搜索窗口，您可以以“作者、标题、内容”为基础，通过输入关键字查找特定的帖子。 如何编辑自己的帖子：版主有权修改本论坛所有的帖子，普通用户可以修改自己发表的帖子，所有被编辑过的帖子都有修改人的用户名、修改时间等信息。修改帖子，只须进入到帖子所在的话题中，在帖子的上方会看到一个编辑的图标 ，点击 图标显示修改窗口。修改完成后，点击“发表”按钮，修改完成。 什么是“发布的主帖”、“参与的主帖”？ 发布的主帖：用户在论坛发布的所有主帖。参与的主帖：用户在论坛回复其它用户主帖的所有跟帖。 如何查看本论坛动态数据？在论坛的

37、首页、每个论坛下方，有在线人数、今日发帖、主题总数、昨日发帖、帖子总数等信息。 收藏夹功能：收夹功功能是把用户平时经常用到的论坛或帖子加入到收藏夹中，进入论坛后可直接点击收藏列表，进如保存的论坛或帖子。例如：教师讲授多门课，在几百门课程论坛列表寻找某一个课程论坛很麻烦，可以利用收藏夹功能，把常用到的论坛收藏到收藏夹内，以后登录论坛后从收藏夹列表中直接进入某门课程论坛。 为什么无法正常登录？请检查您的用户名与密码是否正确，特别注意密码的大小写及空格等特殊符号的半角与全角输入的区别。如果忘记密码，可以根取回密码功能取回密码。 大家在登录时，这个帮助文件也在那里，在远研所也有，所以大家有什么问题可以

38、去网站上查找。谢谢！杨亭亭：各位老师，我们进行会议的最后一项内容。第二组：成都、海南、江西、长春、福建、湖北、甘肃、天津、安徽、宁夏、江苏、贵州、云南、湖南、吉林电大。第二组的各省市的老师，做好准备提问。我们这样解决，比如下一个发言的是成都电大，他提完问题后，相就原老师及时回答，同时将第一组的有关问题进行回答。9、安徽电大1：如果抽样距长为9，起点随机，是从1-9号随机吗？2：安徽电大04春水利水电专业只有30人，如果整体抽样就变成大样本了。如何处理？3：将入框学生按重新生成序号，排序等距抽样可行？4：可否在用人单位调查表后面，添加“填表人，填表人职务”两个信息？10、成都电大：一是方案中涉及

39、到地区分析如何进行，我们考虑抽样人数比较少。如何进行。二是两个表的编号，如果把位数扩充，录入如何完成；三是录入的软件和技术卡一样能不能放在网上。11、海南电大：接到这项任务，全力以赴开展相关工作。现在我们主要是有以下几方面的问题：第一，中央电大这次的科研工作会是6.13日开的，会议精神传下来已经是6.20号，在这样短的时候内要求我们弄出个科学性、实用性等的方案，是不是有点仓促了。在这样短的时间内又面临着期末考试的任务，我们宁出的方案能不能保证科学性、操作性。第二，随机抽样的数量应该是4%，这是不是很科学的说明问题，是不是覆盖面很广，代表方方面面的学生的情况和用人单位的情况。第三，我们认为这次会

40、议的所有中央电大老师讲话的材料希望能尽快挂在网上，以便来使用。12、江西电大：我们准备学校搞一个毕业生的工作小组，此外开放教育小组也搞个小组，把工作做实一些。另外，还有一个副校长是这方面的专家，所以我们一定要把这项工作做好。没有新的意见，同其他省校的意见一致。13、甘肃电大：一是提供的访谈提纲的题目有一些大，可能在有的问题上不一定适合访谈，是不是可以细化一些，挂在网上。二是有效问卷和无效问卷的数据要求上是不是有点严格了，能不能有一些变通的方法。三是这次毕业生的追踪调查与评估的相关的指标在协调方面可能有一些问题，能否做一些具体的辅导。张凤龙：关于成都电大的回复：地区分析这个问题确实存在，孟老师用

41、软件将地区人数分析的话，是不得少于150个，现在省级电大有的省级电大就是几十个，没办法进行具体分析。因此建议按照一般的统计分析要求去做就可以了。一般要求进行不同地区的学生专业进行比较后样本数保持30个就可以了。大家谈的两个表的编号问题：编号是5位，你们提出的8位将来还是要要求5位的，因为编号学生的数有3位数就可以了，前面以地区或00都可以，一般超不过四位数，我们估计到5位数足够了。另外，机读卡由中央电大免费为大家提供，要把中央电大确定专业确定的数和学生的样本回报给中央电大以后，中央电大决定给您多少。调查表由各省级电大自己从宁波会议上发的光盘，自己复印的。我的PPT不清楚和我说话的声音不清楚等，我们最后都有正式的文件下发，同时我们要把这些内容都挂在网上的。大家不要着急。上海电大提到不用机读卡，直接通过软件输入也可以。但是要注意清楚，不要出现错误。上海提的现在04级能不能全部抽样，可以的。大家还提到访谈提纲的问题，我们提供是给大家参考的，也可以用我们提供的提纲自己访谈，也可以根据自己的情况进行修改的。另外，04年毕业生的分配方案宁波会议要求自己省级电大根据自己今年的毕业数做估算，因为03年学生的毕业数和04年7月末大概都有数，但是我们要求大概差不多。还有北师大学习的问题，我们在宁波会议上当时就把通知发给大家了，这个具体