一、教学管理理念成长博客

1、实习，教师成长的蜕变东莞厚街湖景中学实习队 物电科学教育张丽霞回顾在湖景中学为期两周的实习，有喜有忧，有苦有乐，有得有失，有辛酸也有甘甜，有成功的喜悦，也有失败的沮丧。两个月的实习老师身份，我深深体会到作为一名人民教师的责任感与幸福感。我们的教育实习主要分为两部分，另一部分是教学工作，一部分是班主任工作。学校派卓老师指导我教学，谢老师指导我班主任工作。两位都是30不到的年轻老师，但是教学成效显著，因此实习两个月，我从他们身上学到很多东西。一、我的教学实习1、听课前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习

2、如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我坚持每天听不同物理老师的课，并多听不同科目优秀老师的课，每节课后认真写好总结，学习老师讲课。2、讲课我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束

3、以后，全年级进行了一次统一考试。作为实习老师，我也参加了监考。从同学们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。二、我的班主任实习比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。作

4、为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。班会课体现教学工作的成果是讲一节公开课，而体现班主任工作的成果则是开一次主题班会。我开

5、的主题班会的题目是我的未来不是梦，主题班会所倡导的思想是“确定目标，展望明天”，也象征着“把握现在，展望未来”。从同学们在班会后各方面的表现来看，主题班会达到了非常理想的效果。在这次教育实习中，我们这些实习老师都非常幸运地赶上了两个大型的活动。一个是全校的四驱车比赛，我带领自己的班级参赛同学利用午休和晚上放学时间练习拼装，同学们都做出了很大的努力，最后获得了二等奖。另外一个大型活动就是消防演练，这对全校师生都是一种安全教育。在大型活动中，我的组织、协调能力都得到了锻炼，得到了提高。在我们实习期间，学校召开了一次家长会，我作为实习老师在家长会上也对自己的工作和班级的情况做了总结，会后也和个别家长

6、进行了谈话，培养了自己作为老师和学生家长进行沟通的能力。湖景中学两个月的实习，是我教师生涯的一次蜕变，是我教学理论学习的一次检验，是我班级管理能力的一次考验。在实习中，我更加明确自己的不足，清楚自己今后需要努力的方向。同时，实习让我更加渴求成为一名优秀的人民教师，让我更加有动力去实现我的目标。下面我就谈谈实习的体会：一、教学管理理念在中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集

7、体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但

8、似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。三、教学工作教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了8节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识

9、。四、实际工作经验实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任谢连娣老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在她的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。五、物理实验物理是一门以实验为基础的自然科学，加强实验教学是提高物理教学效果和培养学生主动性的有效途径。在实习中我发现传统物理实验教学，即使学生分组实验，学生也是按课本，实验手册进行操作，不利用学生学习的主动性。经过与老师的交流讨论，我将演示实验改为学生实验，验证性实验改为探究性实验，限制性实验改为开放性实验，现成性实验改为设计性实验。在教学中我充分利用现代话的教学手段，例如投影、录像、录音微机以及多媒体技术，不但使教学内容直观化、趣味化、多样化，培养学生学习主动性，而且还收到很好的教学效果。实习