开发教材资源,演绎课堂精彩

1、 精选公文范文开发教材资源，演绎 课堂精彩各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢开发教材资源，演绎课堂精彩语文新课程标准要求：教师不能只成为 课程实施中的执行者，教师更应该是课 程的创造者与开发者。”叶圣陶说： 教 材是知识的载体，是教师进行课堂教学 的依据，但教材只能是授课的依据，要 教得好，使学生受益，还要靠老师的善 于应用” 一句话，教学要从实际出发， 充分发挥教材的潜在优势，科学地处理 教材，灵活地驾驭教材。只有活用教材， 才能教活教材，只有教活教材，我们的 学生才想学、乐学、会学，我们的课堂 教学才能精彩纷呈，充满生机、充满创 造。下面谈谈我在使用语文教材中的一 些体

2、会。一、挖掘教材资源，让语文课堂生命更1 精选公文范文新教材是教学活动的基本素材。对教材资 源，我们要充分重视，有效运用，但我 们也不必完全拘泥于书本，教师可以创 造性地完善背景，重设问题，使教材案 例在充分利用，深度挖掘之中，焕发岀 其全新的生命力。比如在教学贺年片 后，我是这样挖掘教材原有教材的： 师：大自然送给了我们树叶、白云、贝 壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片， 同学们想一想，大自然还会送给我们什 么样的贺年片呢？生1彩色的贺年片是彩虹送给我的， 那是它那美丽的七色。彩虹希望我，做 一个有爱心的孩子，我要把美丽无比的 七色，装点在盲人梦中。生2:花花绿绿的贺年片，是书本送给 我的。那

3、是一张美丽的书签。书本呼唤 我，把智慧当做翅膀，在书的世界里飞 翔。生3:雪白的贺年片，是冬爷爷送给我 的。那是一枚洁白的雪花，冬爷爷告诉 精选公文范文我，想办法把雪花变大，送给禾苗做被 子。此案例告诉我们，只有深刻领会教材的 编写意图，深入钻研教材，才能多角度 分析教材，挖掘教材内涵来调动学生的 学习积极性和主动性，从而使教材变为 学材，使教师教有新意，学生学有创意。二、整合教材资源，让语文课堂精彩更 多整合，就是把一些零散的东西通过某种 方式彼此衔接，发挥最大的价值，从而 实现信息的资源共享。新的 教材观”使 教师对教材的处理具有了更多的主动 性，教师可以根据学生的特点、学生的 基础和学生

4、的需求对具体的教学内容进 行必要的选择、整合甚至改造。结合我在低年级的语文教学实践，我认 为，将课程资源进行有效整合，调动学 生身体更多的器官参与学习，将学习方 式由单一性转向多样性，能使语文课堂 更精彩。北师大版三年级下册第二组教 精选公文范文材单元主题为春天的脚步”，其中的识 字课、课文、古诗、口语交际等内容都 围绕这一主题选编。为了进一步丰富学 生对春天的感性认识，帮助学生积累有 关春天的词句、诗文，充分感受春天的 美丽，我设计了一节单元活动课。活动 前，布置孩子用眼睛找一找春天在哪里， 收集有关春天的儿歌、诗词等资料，创 作或收集以 春”为主题的图画，学唱歌 唱春天的歌曲。活动课开始，

5、用动情的 描述引导孩子回顾整组教材，把他们带 入春的多彩之中；然后请孩子们展示活 动前收集到的资料和图片，用朗诵和介 绍的方式向全班同学汇报；接着邀请能 歌善舞的孩子为大家献上赞美春天的歌 谣；最后大家展示自己制作的送给春天 的礼物，并把精心设计的作品布置到学 习园地中。这节活动课，学生在讲、诵、 画、唱、展示等活动中动口、动手、动 脑，丰富了认识，积累了语言，综合能 力得到了培养，同时在审美、情感等方 面得到了较好的发展。精选公文范文总之，教师对待教材要 入乎其内，岀乎 其外”创造性地使用教材，改造教材， 最终突破教材，提升教材。三、补充教材资源，让语文课堂空间更 广新的课程标准指岀，语文学

6、习要打 破课内与课外，校内与校外的壁垒，充 分利用课本以外的语文资源，来引导学 生投身语文实践，培养语文能力，促进 主动发展。不可否认，目前我们的教材 存在着知识面比较狭窄，部分内容有些 滞后的问题，针对这种状况，我们应当 适当的补充资源，但是这并不代表着我 们就不用教材。而补充资源只是对教材 的补充，而不是教材的替代品，所以我 们在补充教学资源时不能偏离教材的主在教学中，我特别注重建构课内外联系, 校内外沟通，学科间融合的语文大课堂, 让语文教学为生命的成长提供更广阔的 时空。我引导学生充分利用搜集资料、 网络和媒体等资源，培养学生的实践探 精选公文范文究能力。比如在教学大熊猫一课时， 首先

7、在课前我布置学生利用各种渠道搜 集与本课学习有关的知识，加以整理， 上课开始就让学生汇报所得，这一环节 让学生对大熊猫有了一个初步的、整体 的了解。接下来在对课文的学习中，我 又让学生结合所搜集的资料进一步谈对 大熊猫的认识，学生兴趣盎然： 生1大熊猫是我国特产动物，是被全 世界公认的自然遗产和活化石。生2:迄今为止，全世界200多个国家 和地区几乎濒临的大熊猫，中有在我国 的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老 林中才能找到它们的身影。生3：我国还建立了大熊猫自然保护区。 生4:大熊猫还是吉祥友谊的象征，是和 平友好的使者。而今，作为国宝的大熊 猫更被视为现代世界的动物明星呢。学生们通过自己的努力从各种渠道得来 的知识，不仅丰富了教材内容，而且大 开了学生的眼界，从而培养了学生的实 精选公文范文践探究能力，实现了与社会环境的沟通。 这就要求教师要有较高的学科素养，根 据学生的认知水平，深入浅岀地补充教 材空白，提升学生的能力，开拓学生的 视野。四、超越教材资源，让语文课堂领域更 宽我们使用的教材在很大程度上决定了教 师的