开头结尾基本类型

1、开头基木类型：1. 交代事件基本要素式一一假期，（谁）带我到（什么地方）去旅游， 这是一个旅游者向往的好地方。（假日之旅）（人物的活动、事件的发生发展都离不开具体的时间与地点。时间、 地点、人物、事件等称为文章的要素，交代要素法就是指文章开头就 把几个要素写清楚。）2. 开门见山直接点题式一一教师节到了，我决定自己动手做张贺卡给 老师，以表达对老师的感谢。（做贺卡）（这种开头方式，是在作文开头用一个“总起句”，点明题意，总领 全文。）3. 环境描写渲染气氛式一一一个夜深人静的夜晚，到处一片漆黑，而 书房里却亮着灯光，文具王国里一点儿也不平静。（文具盒里的故事）（这种开始方式，是在作文开头用环境

2、周围的气氛作对比和衬托，巧 妙地设置悬念，使读者产生急于想知道事件全过程的迫切心愿。）4. 名言警句歌曲引用式一一“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏 天”每当哼起童年这首歌，我都会忍不住想起小时候发生的 那些趣事。（童年趣事）（作文开头引用名人名言或歌曲，这样的开头，可以点明中心，引起下文，可以引起了解作品人物的兴趣）5. 设问开场吸引读者式一一此时，教室里一片欢腾，到底发生了什么 事呢？原来，今天我们班举行了一次别开生面的比赛一一桌上拔河。（桌上拔河）（这种方式，要求文章一开头就提出问题，或处问自答，或由读者去思考。目的在引读者的阅读兴趣。）结尾基木类型：1. 自然顺畅结果交代式一一文具盒是

3、我学习上得力的帮手，我会永远 珍惜它，爱护它！（我的文具盒）（自然收尾法是指一篇文章要讲述的事己叙述完毕，文章立即收笔, 也就是说用事情的结尾作为文章的结尾，称之为自然收尾法。）2. 照应开头首尾呼应式一一听了我的介绍，你现在己经对我有所了 解了吧，愿意和我交朋友吗？（我的自画像）（文章的开头和结尾相互照应，给人以首尾圆合，全文结构严谨之感, 这也是常用字的结尾方法之一，我们称之为首尾呼应法。）3. 画龙点睛全文总结式一一从那以后，每当我退缩的时候，我都会想 起这一幕。因为我知道，我也很出色！（我也很出色）（在文章结束时，对人物、事件进行总结归纳，呼应点。）4. 含蓄深刻启发联想式一一所谓“熟

4、能生巧”，大约讲的就是这个道 理吧！真盼望下一个课间十分钟的到来，我又可以大显身手啦！（踢 键子的乐趣）（结尾时，通过写景、抒情、想象等含蓄地说明主题，启发读者深入 地思考和想象，这样的结尾方法，称为启发想象法，即含蓄性结尾。）5. 直抒胸臆表达感情式一一完成这张贺卡，我心里特别高兴。它虽然 没有买来的精致、美丽，可它却代表了我对老师的敬爱啊！（做贺卡）（作者受到人、事、物的感染，在文章结尾时，紧扣题意，以丰富的 联想，抒发感情。）小提示：对初学写作的同学们来说，这不是一下子就能掌握的，要随 着知识的增长，写作水平才能逐步提高。所以，同学们要多加复习和 研读才能FI渐增长。学好语文的方法和技巧

5、一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩,有文学性的、 常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学 阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常 阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然 地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的 自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。 同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游 戏时快乐游戏。二、培养良好的书写习

6、惯写字是一项重要的基木功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行 书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习 能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、 不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我 认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的 话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足, 正而地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐 增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的 成分

7、。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养 良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化 学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争 当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给 学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能 忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的 知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要 培养学生主动积极复习的习惯。因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，女山让学生上网查阅资 料，根据课文特点设计相