上海市中学物理课程改革要点与实施建议

1、上海市中学物理课程改革要点与上海市中学物理课程改革要点与实施建议实施建议 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室http:/http:/二二0000六年五月六年五月八八日日一、中学物理课程的基本定位一、中学物理课程的基本定位 1 1物理学与中学物理课程物理学与中学物理课程 物理学：物理学是以物质基本结构、相互作用和物理学：物理学是以物质基本结构、相互作用和基本运动规律为研究对象的自然科学，是人们认识物基本运动规律为研究对象的自然科学，是人们认识物质世界的本质，揭示物质世界普遍而基本的规律，具质世界的本质，揭示物质世界普遍而基本的规律，具有基础性和应

2、用性的重要学科。有基础性和应用性的重要学科。（赵凯华新概念物理教程的序言：物理学史；方法与（赵凯华新概念物理教程的序言：物理学史；方法与态度；物理学与技术；如何学习物理）态度；物理学与技术；如何学习物理） 一、中学物理课程的基本定位一、中学物理课程的基本定位 1 1物理学与中学物理课程物理学与中学物理课程 中学物理课程：是以观察和实验为基础，以物理中学物理课程：是以观察和实验为基础，以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体，以现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体，以科学探究为主线，以提高全体学生科学素养为基本目科学探究为主线，以提高全体学生科学素养为基本目标的基础性自然科学课程。

3、标的基础性自然科学课程。（物理学教育学）（物理学教育学） 一、中学物理课程的基本定位一、中学物理课程的基本定位 2 2中学物理课程的主要功能中学物理课程的主要功能 求知功能：物理学及其课程有严密的理论体系和求知功能：物理学及其课程有严密的理论体系和完备的实验方法，可以指导人们正确认识客观世界。完备的实验方法，可以指导人们正确认识客观世界。 应用功能：物理学及其课程与科学、技术、社会应用功能：物理学及其课程与科学、技术、社会的联系十分紧密，它是人们适应社会生活和实现职业的联系十分紧密，它是人们适应社会生活和实现职业理想的基础。理想的基础。 一、中学物理课程的基本定位一、中学物理课程的基本定位 2

4、 2中学物理课程的主要功能中学物理课程的主要功能 教育功能：物理学及其课程蕴涵深邃的思想和哲教育功能：物理学及其课程蕴涵深邃的思想和哲理，在形成正确的世界观、人生观、价值观，提高人理，在形成正确的世界观、人生观、价值观，提高人们的思想品质和科学素养方面都能发挥显著作用。们的思想品质和科学素养方面都能发挥显著作用。 发展功能：物理学及其课程自身的发展就是不断发展功能：物理学及其课程自身的发展就是不断开拓进取、求真创新的过程，可以培养人们的创新精开拓进取、求真创新的过程，可以培养人们的创新精神和实践能力，充分发展人的潜能。神和实践能力，充分发展人的潜能。 一、中学物理课程的基本定位一、中学物理课程

5、的基本定位 3 3中学物理课程目标中学物理课程目标 总目标：初步具有现代社会成员所必需的科学素总目标：初步具有现代社会成员所必需的科学素养。养。 让学生获得必需的物理基础知识和基本技能，让学生获得必需的物理基础知识和基本技能，初步了解物理学发展历程。初步了解物理学发展历程。 经历物理知识的形成过程，感受、认识和运经历物理知识的形成过程，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法。用物理学的基本思想和基本方法。 受到科学精神的熏陶，养成良好的学习习惯受到科学精神的熏陶，养成良好的学习习惯和科学态度，形成正确的世界观、人生观和价值观。和科学态度，形成正确的世界观、人生观和价值观。一、中学物理课程的

6、基本定位一、中学物理课程的基本定位 3 3中学物理课程目标中学物理课程目标 初中阶段目标：初中物理课程强调激发学生学习初中阶段目标：初中物理课程强调激发学生学习的兴趣，发展探究意识，养成自主学习的习惯。的兴趣，发展探究意识，养成自主学习的习惯。 知识与技能：基础知识基本技能实际知识与技能：基础知识基本技能实际应用一般能力。应用一般能力。 过程与方法：思维方法科学探究信息过程与方法：思维方法科学探究信息处理研究方法。处理研究方法。 情感态度与价值观：兴趣习惯方法辩证情感态度与价值观：兴趣习惯方法辩证唯物主义科学精神。唯物主义科学精神。 案例：课程目标案例：课程目标一、中学物理课程的基本定位一、中

7、学物理课程的基本定位 3 3中学物理课程目标中学物理课程目标 高中阶段目标：高中物理课程侧重提高学生思维高中阶段目标：高中物理课程侧重提高学生思维能力、探究能力和解决简单物理问题的能力。能力、探究能力和解决简单物理问题的能力。 知识与技能：基础知识基本技能实际知识与技能：基础知识基本技能实际应用一般能力。应用一般能力。 过程与方法：思维方法科学探究信息过程与方法：思维方法科学探究信息处理研究方法。处理研究方法。 情感态度与价值观：兴趣习惯方法辩证情感态度与价值观：兴趣习惯方法辩证唯物主义科学精神。唯物主义科学精神。 案例：课程目标案例：课程目标二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要

8、点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 基础教育课程改革纲（试行）要指出：改变课程基础教育课程改革纲（试行）要指出：改变课程内容内容“繁、难、偏、旧繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及社会和科技发展的联系，加强课程内容与学生生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。础知识和技能。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 上海市普通中小学课程方案提出了精选课程内容上海市普通中小学课程方案提

9、出了精选课程内容的基本原则：的基本原则： 减少必修内容、增强选修内容。减少必修内容、增强选修内容。 减少知识内容、充实活动内容。减少知识内容、充实活动内容。 降低知识要求、提高探究要求。降低知识要求、提高探究要求。 淡化学科中心、密切生活联系。淡化学科中心、密切生活联系。 减少机械接受、增加体验感悟。减少机械接受、增加体验感悟。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。 设立基础、拓

10、展、研究三类课程内容：基础设立基础、拓展、研究三类课程内容：基础内容供全体学生共同修习；拓展内容供部分学生选择内容供全体学生共同修习；拓展内容供部分学生选择修习；探究内容供全体学生自主选择修习。修习；探究内容供全体学生自主选择修习。二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。 初中设计物质、机械运动、电磁运动、能量初中设计物质、机械运动、电磁运动、能量四大学习主题：包括四大学习主题：包括

11、4个一级主题，个一级主题，1710个二级主个二级主题，题，5623个知识内容，个知识内容，154个学生实验。个学生实验。（平均每个知识内容或实验约有（平均每个知识内容或实验约有2课时）课时）二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。 高中（高一和高二）设计物质、机械运动、高中（高一和高二）设计物质、机械运动、电磁运动、能量四大学习主题：包括电磁运动、能量四大学习主题：包括4个一级主题，

12、个一级主题，1516个二级主题，个二级主题，7158个知识内容，个知识内容，128个个学生实验。学生实验。（平均每个知识内容或实验约（平均每个知识内容或实验约1.61.6课时）课时） 高三包括高三包括3个学习专题，个学习专题，19个知识内容，个知识内容，4个个学生实验。学生实验。（平均每个知识内容或实验约（平均每个知识内容或实验约5.75.7课时）课时）二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 1 1精选物理课程内容精选物理课程内容 上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、上海市中学物理课程标准指出：努力形成简洁、明了、有趣、实用、具有层次的内容体系。明了、有趣、实用、具有层次的

13、内容体系。 设计了各单元的基本结构：包括单元概括性设计了各单元的基本结构：包括单元概括性描述（三维目标）、活动建议和说明（过程与方法；描述（三维目标）、活动建议和说明（过程与方法；情感态度与价值观；物理学与技术、社会；其他）。情感态度与价值观；物理学与技术、社会；其他）。 案例：初中和高中物质主题的设计案例：初中和高中物质主题的设计二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 2 2完善物理学习方式完善物理学习方式 基础教育课程改革纲要（试行）指出：改变课程基础教育课程改革纲要（试行）指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练

14、的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。解决问题的能力以及交流与合作的能力。二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 2 2完善物理学习方式完善物理学习方式 上海市普通中小学课程方案指出：以完善学习方上海市普通中小学课程方案指出：以完善学习方式、拓展学习渠道、推动教学方法和教学手段现代化式、拓展学习渠道、推动教学方法和教学手段现代化为重点，提出了三个为重点，提出了三个“倡导倡导”、三个、三个“加强

15、加强”的课程的课程实施要求，深化教与学的改革，使学生在获得基础知实施要求，深化教与学的改革，使学生在获得基础知识和基本技能的过程中形成能力、发展个性、完善人识和基本技能的过程中形成能力、发展个性、完善人格。格。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 2 2完善物理学习方式完善物理学习方式 三个倡导：倡导自主探究、实践体验、合作三个倡导：倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性的学习方式有机融合；倡导交流的学习方式与接受性的学习方式有机融合；倡导“做、想、讲做、想、讲”有机统一的学习过程；倡导合理灵活有机统一的学习过程；倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习。

16、地利用各种课程资源和信息技术进行学习。 三个加强：加强学校教育资源、社会教育资三个加强：加强学校教育资源、社会教育资源和网络教育资源的同步建设；加强课内、课外学习源和网络教育资源的同步建设；加强课内、课外学习途径的结合；加强学校课程和社会实践的有机结合。途径的结合；加强学校课程和社会实践的有机结合。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 2 2完善物理学习方式完善物理学习方式 上海市中学物理课程标准指出：物理课程必须倡上海市中学物理课程标准指出：物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究

17、的过程和方法，激发参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。践的科学态度。二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 3 3改革实验教学改革实验教学 上海市中学物理课程标准指出：物理课程必须与上海市中学物理课程标准指出：物理课程必须与信息技术整合，构筑信息技术平台，建立数字化信息信息技术整合，构

18、筑信息技术平台，建立数字化信息系统（系统（Digital Information SystemDigital Information System，简称，简称DISDIS）实）实验室；充分运用教学软件和计算机网络，实现信息共验室；充分运用教学软件和计算机网络，实现信息共享和互动交流，增强在信息化环境下自主学习的意识享和互动交流，增强在信息化环境下自主学习的意识和能力。和能力。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 3 3改革实验教学改革实验教学 充分挖掘实验教学的功能，将实验教学融入充分挖掘实验教学的功能，将实验教学融入知识生成和应用的全过程，作为知识生成的手段，知知识生成和应

19、用的全过程，作为知识生成的手段，知识应用的载体，以及学习训练和学习评价的一个重要识应用的载体，以及学习训练和学习评价的一个重要组成部分。组成部分。 加强生活中的小实验、引入新的实验手段和加强生活中的小实验、引入新的实验手段和方法、改进实验设计。方法、改进实验设计。 二、中学物理课程的改革要点二、中学物理课程的改革要点 3 3改革实验教学改革实验教学 DIS-LabDIS-Lab作为一种新的实验工具，其本身就提供作为一种新的实验工具，其本身就提供了许多新的实验手段和方法，能够呈现许多中学传统了许多新的实验手段和方法，能够呈现许多中学传统实验难以呈现的物理现象和规律，能够支持科学探究实验难以呈现的

20、物理现象和规律，能够支持科学探究实验、团队合作实验的设计和实施，能够让学生体会实验、团队合作实验的设计和实施，能够让学生体会和认识信息技术是物理学习的良好伙伴。和认识信息技术是物理学习的良好伙伴。三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （1 1）加强教学目标设计：）加强教学目标设计：单元教学设计要加强目标单元教学设计要加强目标的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。切，体现对教学过程的引导。 单元教学目标设计单元教学目标设计 提炼核心概念、学习过程、教育价值。提炼核心概念、学习过

21、程、教育价值。 形成性学习目标与总结性学习目标的结合。形成性学习目标与总结性学习目标的结合。 三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （1 1）加强教学目标设计：）加强教学目标设计：单元教学设计要加强目标单元教学设计要加强目标的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。切，体现对教学过程的引导。 课堂教学目标设计课堂教学目标设计 要明确知识与技能的目标：事实推理要明确知识与技能的目标：事实推理概概念；内容关联念；内容关联内容结构。内容结构。 三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程

22、的实施建议 1 1教学设计教学设计 （1 1）加强教学目标设计：）加强教学目标设计：单元教学设计要加强目标单元教学设计要加强目标的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。切，体现对教学过程的引导。 课堂教学目标设计课堂教学目标设计 要突出过程与方法的目标：体验与感悟；探要突出过程与方法的目标：体验与感悟；探究与实践；合作与交流等。究与实践；合作与交流等。 三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （1 1）加强教学目标设计：）加强教学目标设计：单元教学设计要加强目标单元教学设计要加强

23、目标的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适的结构化设计；课堂教学目标设计要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。切，体现对教学过程的引导。 课堂教学目标设计课堂教学目标设计 要整合情感态度与价值观的目标：兴趣与态要整合情感态度与价值观的目标：兴趣与态度；方法与习惯；理想信念与价值观等。度；方法与习惯；理想信念与价值观等。 三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （2 2）精心组织教学内容）精心组织教学内容 心理化组织：教师要通过对教学内容的心理化组心理化组织：教师要通过对教学内容的心理化组织，创设符合学生心理特点的教学情境或操作任务，织，创设符合

24、学生心理特点的教学情境或操作任务，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。 案例：案例：电路的故障电路的故障、对数对数。三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （2 2）精心组织教学内容）精心组织教学内容 问题化组织：教师要通过对教学内容的问题化组问题化组织：教师要通过对教学内容的问题化组织，将教学内容转化为具有针对性、引导性、层次性织，将教学内容转化为具有针对性、引导性、层次性的问题，促进学生的自主探究与合作交流。的问题，促进学生的自主探究与合作交流。 案例：案例：课堂教学全息分析报告摘要课堂教学全息分析报告摘要、怎样怎样使物体落得慢一些使物体落得慢一些

25、三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （2 2）精心组织教学内容）精心组织教学内容 操作化组织：教师要通过对教学内容的操作化组操作化组织：教师要通过对教学内容的操作化组织，将织，将“做做”、“想想”、“讲讲”有机结合，帮助学生有机结合，帮助学生内化学习内容。内化学习内容。 案例：案例：数学的数学的“可能性可能性”教学教学、影子在哪影子在哪里里、欧姆定律欧姆定律三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计 （2 2）精心组织教学内容）精心组织教学内容 结构化组织：教师要通过对教学内容的结构化组结构化组织：教师要通过对教学内容

26、的结构化组织，加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合，织，加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合，注重各章节或单元中教学内容之间的相互联系，帮助注重各章节或单元中教学内容之间的相互联系，帮助学生形成良好的认知结构。学生形成良好的认知结构。 案例：案例：火箭是怎样升上天空的火箭是怎样升上天空的、概念图概念图 三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计（3 3）精心设计教学过程）精心设计教学过程 基本程序基本程序 情境问题活动应用。情境问题活动应用。案例：案例： 任务方案活动小结。任务方案活动小结。案例：案例：三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 1 1教学设计教学设计（3 3）精心设计教学过程）精心设计教学过程 操作要点操作要点 任务驱动：情景、问题、要求。任务驱动：情景、问题、要求。 策略运用：主动参与、建构知识、积累经验。策略运用：主动参与、建构知识、积累经验。 合作学习：团队建设、活动设计。合作学习：团队建设、活动设计。 评价促进：发现成就、反思学习。评价促进：发现成就、反思学习。三、中学物理课程的实施建议三、中学物理课程的实施建议 2 2教学过程教学过程 教学过程的四个