《大自然的启示》一课时

1、安边小学 四 年级语文 科导学稿集 体 备 课备 注一 课题：大自然地启示一课时二 学习目标：1认识8个生字2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。三 教材分析：这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会

2、有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。四 教学过程：【导学释疑】 执笔人：李小瑞 时间：2013.4.1一开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解本文的深刻的寓意作铺垫。利用本单元的前几篇学过文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过度到本文的学习。1、整体感知，读中说品检查预习，梳理字词学生自由朗读课文或听配乐朗诵要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情学生读后自由说说文本的内容要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。2、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请

3、用简洁的语言概括出来？从全文来看，本文的主旨是什么？本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？学生结合问题自主探究（方法：全班前后四个人为一个小组，自选一个小组长，进行研讨，要求用把理解的意思写下来。）过程：第一步。学生自读，小组探究交流第二步。小组间交流。第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题共识。3、品读课文，感受课文中的深刻哲理。【巩固提升】观察大自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。【拓展延伸】你还能从大自然中获得哪些启示？学生自由发言，探讨与交流。 【检测反馈】 水上飞机在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体

4、的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：“客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。“喂，船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海里汲水，去扑灭森林的大火”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！

5、”他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。阅读练习1第一自然段共有_句话。2水上飞机的作用是_。3读句子，理解、填空。这道题有点难，你怕吗？试一试，答对了，说明你真棒；答错了，没关系，练一练嘛。（1）在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大白船：白色船体的两边长了两个大翅膀。“奇怪”一词有两种意思：跟平常的不一样；出乎意料，难以理解。这句话中应选第_种解释。这条“大船”的奇怪表现在_。（2）“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。小海鸥吃惊的原因是_。读这句话时应用_的语气朗读，且应把_等词读得重一些。4读句子，体会加点

6、词语的意思，再练习用加点的词语造句。（1）他（水上飞机）告别了小海鸥，便迅速地滑行起来。迅速：_（2）水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。渐渐地：_【主题阅读】蜜蜂蜜蜂是一种群居性的昆虫，它们群居在蜂巢中，在这个大家庭中有蜂王、雄蜂、工蜂，每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。在蜂群中蜂王、雄蜂、工蜂，分工明确、各司其职：雄蜂负责交配，蜂王负责产卵，工蜂则负责抚育小蜜蜂、筑巢、采集食物、保卫蜂巢安全等等。蜜蜂的蜂巢是由无数正六边形的小巢紧密排列组成的，每个小巢的大小，形状及壁厚度几乎完全一样。工蜂的寿命在一个月左右，它们的一后是勤劳的一生：出生三天后，开始负责打扫蜂，从第七天开始，就要抚养刚孵化的蜜蜂，到了三周，就要飞出去采集食物了。工蜂是通过代表不同含义的舞蹈来传递信息。蜜蜂飞的时候，我们听到"嗡嗡嗡"的声音不是蜜蜂在叫，而是蜜蜂的翅膀扇动空气的声音。他的翅膀一眨眼的功夫能扇动二百多次，所以就发出"嗡嗡嗡"的声音。蜜蜂刺了人后，针拔不出来，就留在人的皮肤里,结