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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八教学形式教 师娄新强单 位怀远县古城中学课题名称阿里山纪行学情分析设计理念：风光旖旎的阿里山犹如千娇百媚的少女，让人美不胜收，而语文教学又是一门美的艺术。因而本节课的设计理念是围绕“美”展开的。通过营造气氛美、欣赏图画美、感受灵魂美、鼓励创意美等几个环节，让学生在美中徜徉、学习、升华情感，努力构建“开放而有活力”的课堂。教学目标教学目标：一、知识与能力1、培养学生使用工具书及搜集资料的能力。2、欣赏阿里山“美如画”的风光。3、学习移步换景，融情于景的写法。二、过程与方法以歌起兴，以歌作结，在读、悟的基础上，引导学生合作探究，创意表达。三、情感、态度

2、、价值观培养热爱台湾，爱我中华的情感。教学重点：学习移步换景的写法教学难点：体会融情于景的写法教学过程教学流程：一、设置情境，营造气氛美（略）二、整体感知，欣赏阿里山的图画美1、检查预习情况（小组交流自己利用工具书所扫除的阅读障碍）2、采用自己喜欢的方式快速读课文，同时划出表示作者行踪的短语或句子。（略）3、在往神木的路上，作者看到了哪些风景图？（请用四字短语概括并总结出风景图的特点）朗读4-7段，以读促语三、合作探究以下问题，感受阿里山的灵魂美1、请用最简洁的文字概括神木被冠名的原因。2、作者笔下的神木是什么样子？3、神木有哪些丰富而深邃的内涵？作者详写神木的用意何在？（讨论、交流、小结）四、拓展延伸，鼓励创意美假如你是导游，在座的是游客，请你设计一段阿里山风景区的解说词。五、教学反馈（略）六、作业1、搜集有关台湾的资料，做一份“台湾百科”的小报，互相交流，共同学习。2、采用移步换景的写法，介绍我们的校园。板书设计阿里山纪行吴功正移 深山水潭 清澈 阿里山风光美步 原始林海 宁静 神奇 （融情于景）换 青苔幽径 厚密景 千年神木 标志灵魂 热爱台湾，爱我中华作业或预习自我评价思路清晰，重

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