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文档简介

1、两位数加两位数教学设计三维目标： 1、知识目标：使学生能正确口算两位数加两位数（和在100以内）。 2、能力目标：培养学生独立思考、整理、分析数据及主动探索的精神和与同学积极合作的意识以及估算能力。 3、情感目标： （1）让学生经历解决问题的过程体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。 （2）将美育融入教学中，调动学生学习积极性。教学重点：正确口算两位数加减两位数（和在100以内）。教学难点：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教具准备：题卡、课件。教学过程： 一、激趣导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？我给大家猜个谜语。两头尖尖身体弯，肚皮凸出似半圆，一入大海就行走，天南地北游个遍。

2、（船）师：船有什么用？（指名3人回答）今天光明小学二年级的学生要乘船去鸟岛游玩，他们准备出发了，我们去看看吧！（出示课件）请同学们仔细观察图，你发现了哪些数学信息？二、自主探究。师：那他们在乘船时会遇到哪些问题？你有什么解决办法？（带着问题我们一起去看一看）。师：现在租两条船，这4个班怎样分上两条船合适呢？（同桌之间进行交流，把你的想法告诉你的同桌，汇报乘船方案）方案一：1班和2班坐一条船；3班和4班坐一条船；方案二：1班和3班坐一条船；2班和4班坐一条船；方案三：1班和4班坐一条船；2班和3班坐一条船。师：三种方案中的问题怎样列式呢？（小组讨论、汇报）学生汇报，教师板书：（写在相应的问题后边

3、） 23+31 32+39 23+3231+39 23+39 31+32师：到底哪两个班坐一条船行呢？我们来计算一下。23+31得多少？你是怎样算的？把你的方法说给同学听。生汇报。说说你是怎样计算的。计算23+31的方法：3+1=4，20+30=50，50+4 =54。23+30=53 ，53+1=54（列竖式）。20+31=51，51+3=54。师：那32+39得多少呢？怎样计算？小组交流，学生汇报。师：还有两种乘船方案，同学们自己算一算，哪两个班乘一条船最合理？学生汇报。观察这些算式，有什么共同特点？（都是两位数加两位数）这就是本节课我们学习的内容。板书课题：两位数加两位数三、巩固应用。师：同学们刚才积极动手动脑学习的很好！老师为你们感到骄傲！我考验考验你们，敢接受吗？师：第一环节，妙手摘星。看谁动作最快，最准确。1妙手摘星（学生口头说结果，最后选择其中2道说说想法）53+36= 32+46= 37+54= 15+65= 54+28= 76+23=2 商店逛一逛（配实物图片）师：根据学生买的东西的价值取向不同给出不同的评价，比如说，买了闹钟的，夸奖她珍惜时间懂得如何规划自己的时间。收音机：72元 台灯：58元闹钟：25元 书包：37元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？如果有100元可以买哪几样商品

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