“审时度势”下高职院校的教改模式

1、“审时度势”下高职院校的教改模式“审时度势下高职院校的教改模式3791202102c-0163-02随着现代教育的不断进展，改革不断的推动，各高职院校提出了不同的办学定位、特色及理念。泰豪动漫职业学院为培育拔尖应用型人才为定位，推出以教育聚集人才、以园区培育产业的办学理念，以双师型、产教融合、产学融合、校企合作为特色进行教学。1 实施双师型教师的构建建设一支理论基础扎实、又有较强技术应用能力的双师型教师队伍，是提高高职教育教学质量，形成高职办学特色，实现高职培育目标的关键所在。随着时代的变迁，时代召唤高职教育，新型工业化需要高质量的高职教育，而高质量的高职教育需要大批高素养双师型教师队伍。泰豪

2、动漫职业学院作为泰豪企业下的高职院校，具有肯定的优势，不缺硬件技术和软件资源的支撑，泰豪动漫职业学院将构建双师型教师，有以下3点。1.1 专任教师去企业挂职学习，提高实践能力目前泰豪动漫学院的师资力量大多都是属于年轻教师，刚从大学毕业，就进入院校进行教学，理论学问大于实践能力，对企业的技术及需求已经脱节，无法理论联系实际去教学，故培育的人才缺乏相应的实践能力，无法输送高质量的应用型人才，且适应不了企业市场需求。专任教师应将“终身学习贯彻到底，同时贯彻理论联系实践，充分利用学院现有资源，进行企业挂职锻炼，学习与了解企业需要的人才及技术。然后再次将学生进行输送，输送出的人才确定与市场所需相切合。1

3、.2 高级职称人员到学院进行教学，提高自身理论及学生实践能力泰豪动漫职业学院作为泰豪企业下的高职院校，有大量的高级职称的资源进行利用。将高级职称人员到学院进行教学，不仅可以丰富教授的理论学问，而且也与现代学生的思想、观念进行接轨，给现代创新型企业更好进展的作用力。教师培育企业所需要的应用型人才及实践技能，为企业和社会更好的输送人才，培育高质量的高职院校学子，提高学子就业率及社会适应能力。1.3 健全培训机制，为实施双师型教师建立基础首先，学院建立一支“双师型教师队伍，要进行大力的培育与推广。学院对双师型教师要具有大力的激励制度和考核制度，不仅要保证“质还要保证“量的问题，从根本解决高职师资力量

4、问题。其次，高级职称人员在进行教学要保证教学质量及“产教融合发挥到淋漓尽致。最终，教师与高级职称人员多进行沟通，制定合理的教学大纲及教材，为培育应用型人才制定相关机制及模式，输送高质量的高职人才。2 实施“产教+产学互相融合的构建2.1 “产教+产学概念界定产教融合中的“产指的是产业，“教指的是教育，高职院校的办学理念中产教融合指的就是专业教学的相关生产、科研、技术服务与学校的协作。产学融合中的“产指的是企业、产业，“学指的是学校，高职院校的办学理念中产学融合指的就是将学校中输送的人才与企业、产业进行互相交融，互相协作。从两个的概念的界定中，可以看出“产教+产学就是指学校和企业进行生产、科研、

5、技术互相合作及互相交融中，为社会输送出企业及产业界所需要的应用型人才。2.2 构建夯实的“产教+产学的合作平台“产教+产学不行缺少的两个单位就是“企业+学校，唯有企业与学校进行构建互相合作平台，为彼此提供需求，不仅可以提高学校学生就业率和社会适应力，而且提高了企业产业效率及效益。构建夯实的合作平台是实现“产教+产学的基础：其一，相关政策的支持，通过政府部门制定相关政策及规定，鼓舞企业和学校构建互相合作平台。其二，企业发挥主动性，与学校进行合作，为企业输出所需要的应用型人才。其三，学校发挥能动性，在人才培育打算中中切合企业所需要的应用型人才进行培育，提高学生的就业率。3 实施“理论+实践循环反馈

6、机制在教学过程中运用“理论+实践循环反馈机制模式，第一，把学问理论应用在实践理论教学中，在实践理论教学中查找理论学问的缺乏及缺失，将实践教学中的问题及要点继续反馈到学问理论当中，充实及完善学问理论，这样反复循环，不断扎实学问理论基础，提高教学质量。第二，高级职称的教师由于基于实践教学居多，会更多地将实践理论贯穿在学问理论教学当中，从学问理论教学中反映出实践理论中的缺乏及缺失，可将实践教学中出现的缺乏及缺失反馈至企业机制中，完善企业实操中存在的问题，提高完成效率，为企业的进展提高实践根据。将“理论+实践循环反馈模式应用到教学中，不断完善和加强理论学问体系，且反映出实践的问题，不断完善及弥补实践问

7、题，提高高职院校教学及“应用型人才的培育。4 完善学生专业技能考核制度及反馈机制全部的制度都以服务学生为遵旨，学生在学校学到的专业技能考核显得非常重要，尤其作为一名高职院校的学生，专业技能是走向社会的基础保证，那么，学校肯定要完善学生专业技能考核制度，将专业技能考核结果进行反馈至教师，教师可以依据反馈问题调整教学侧重点及难点，培育高质量的高职院校生。4.1 专业技能考证机制全部的制度都以服务学生为遵旨，学生在学校学到的专业技能考核显得非常重要，尤其作为一名高职院校的学生，专业技能是走向社会的基础保证，那么，学校肯定要完善学生专业技能考核制度，应当重视高职院校生的操作技能考核，培育学生考证的意识及能力，在技能考核方面应与国家劳动人事部门、行业部门全国统一的岗位认证考核并轨，并以现有的认证考核为主。切实加强高职院校学历教育与职业标准的连接，要严把质量关，防止走过场，争取学生3年内到达专业技能证书，为今后走入社会奠定肯定的基础和条件，也提高学生的就业率。4.2 考核制度反馈机制学院应当在考核制度中发觉其中的问题及缺失，将其问题反馈至学校和教师，教师可以依据反馈问题调整教学侧重点及难点，培育高质量的高职院校生，到达反馈机制的目的。泰豪动漫职业学院在进行教改时