“电路原理”课程教学的改革路径

1、“电路原理”课程教学的改革路径“电路原理课程教学的改革路径3791202103a-0105-02电路原理课程能够使得学生在学习的时候，充分把握电路中的基本原理内容和相关概念及试验技术等，为之后的专业课程奠定较好的基础，电路原理课程教学实施的时候，能够有效提升学生的规律推理能力和分析计算能力等相关能力，将素养教育作为主线，使得电路原理课程能够更好地适应群众化高等教育改革时代需要，在“学时少、要求高的矛盾下，使得电路原理课程教学质量和教学水平都能够有效提高成为当前关注的重要问题，推动教学改革的有效实施1。1 “电路原理课程教学中存在的问题1.1 课程体系存在缺乏多数教师在课程教学的时候，都是在教学

2、大纲的基础上拟定试验项目，教师生在课程教学的时候，需要学生在进行课程学问内容学习的时候，也能够依据课程教学的步骤完成教学任务，其中缺少综合性和开放性试验项目，电路原理课程中包含有的试验项目陈旧的问题比较突出，学生往往只是机械性进行试验操作，存在着动力缺乏的状况，对于学生综合应用学问的能力和创新能力培育具有不利影响2。1.2 教学方法和教学手段存在缺乏“电路原理课程教学内容存在着比较固定和形式单一等问题，学生在进行课程学问内容学习的时候，仅仅是根据指定教材中的规定步骤进行实施，其中缺乏敏捷性和实践性等特点，对于学生实践能力和创新意识等方面的培育具有不利影响，使得学生无法有效参加到课程教学中，简单

3、造成学生自身能力无法充分发挥出来，学生的学习效果也存在着不够理想的现象。1.3 学生成果评定缺乏科学性“电路原理课程教学实施的时候，传统的评定学生试验成果做法仅仅是学生的学习成果，而学生学习成果无法真实反映出电路原理课程教学的具体过程，教师只是对学生的考试题目进行批改，存在着学生对学习内容不重视的状况，无法对学生学习成果进行客观评定处理，对学生主动性和主动性方面也简单造成较大的打击，无法表达出课程教学的效果。2 “电路原理课程教学的改革措施2.1 优化课程体系课程体系的有效优化对当前高素养工程技术人才的培育具有重要影响，“电路原理课程属于比较成熟的基础课程，在这一课程教学的时候，随着新的技术和

4、方式的出现，需要对课程体系的问题实施重新整合和优化处理。在课程体系完善的时候，需要依据不同课程的授课目的及要求差异等状况进行教学内容设置和完善，而“电路原理课程内容主要是以典型电路作为例子，侧重求解二阶电路响应的方法，有效明确电气参数对响应的影响。在教学内容方面，需要对不同专业侧重点有效调整处理，设计相关的课程体系，从而提升电路原理课程教学效果3。在对电气工程及将自动化专业的学生实施教学的时候，需要在课程教学中有效突出系统的相关概念，使得学生能够在对相关学问内容把握的基础上，对电子信息工程和电子信息科学与技术等专业课程教学的时候，关心学生有效了解同一实际元件在不同工程背景下构建不同模型，注重相

5、关学问在计算机通信和信号处理等方面的具体应用状况。2.2 改革教学方法“电路原理课程教学在具体实施的时候，实行正确的教学方式始终是促使教学质量提升的重要方式，在“电路原理课程性质和内容等方面进行教学的时候，首先需要在物理相关原理及公式推导等方面强调物理意义，这一课程中涉及的内容比较多，并且其繁琐程度比较高，也包含着理论性较强的数学公式推导等内容，假如在课堂教学的过程中需要关注和重视推导过程，简单造成课程教学更加枯燥乏味，而学生对整个学问点的理解也简单出现偏差的现象4。因此，“电路原理课程授课的时候强调公式的物理意义，能够促使学生从数学推导转换为分析物理的过程，提升学生发觉问题和解决问题的能力，

6、从而提升物理课程教学的效果。其次，在物理课程教学的时候，需要实行多元化的教学方式，激发学生的学习热情，有效培育学生制造性思维，提升学生理论联系实际的能力。在讲授电路原理课程相关原理和方式教学的时候，需要突出其专业背景，并且强调工程实践及应用。“电路原理课程内容中也包含着一些比较难以进行理解的抽象化学问内容，在进行课程教学的时候，可以借助于视频和音频等多媒体课件进行教学，使得抽象化的理论内容能够更加形象化，使学生清晰、全面地理解课堂教学内容，并使得学生透彻理解物理课程相关的学问点。2.3 完善评价体系电路原理课程教学实施的时候，应用有效的课程考核体系能够促使电路原理课程教学效果得以有效提升，完善

7、评价体系也是提升教学成果的重要保障。在进行电路原理课程教学效果评定的时候，需要以综合评价作为基本前提，以学生的能力培育作为核心，对全面评价学生的综合素养具有重要影响。电路原理理论课程教学的时候，需要关注和重视考核评价的多元化特点，应由教学过程考核及考试考核等内容共同构成。教学过程在进行有效考核实施的时候，需要兼顾出勤和测验及课堂提问等相关内容，充分考察学生自身的课程内容学习看法及课程把握效果，同时使得基本状况可以准时反馈给教师，在这一过程中有效调整电路原理课程教学的方式和内容，有效支配教学资源。电路原理课程教学效果在评价的时候，学生的综合成果考核主要包含着期末考试和课程设计等内容，其中期末考试应兼顾基础概念理论与综合运用能力等方面的考察，教师在具体教学实施的时候，也需要能够在学生实际状况把握的基础上做出必要的调整，课程设计实施的时候，需要将学生的钻研与探究等作为主要内容，让学生可以在提出和解决问题的时候，加深其对课程内容的理解5。3 结语电路原理课程在教学实施的时候