《圆柱：圆柱的认识》教案参考_第1页
《圆柱：圆柱的认识》教案参考_第2页
《圆柱：圆柱的认识》教案参考_第3页
《圆柱：圆柱的认识》教案参考_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、圆柱的认识教案（参考）教师：李 常 江教学目标：1使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。教学重点：理解掌握圆柱的特征。教学难点：1建立空间观念。2弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。  教学过程：一、复习准备1展示长方体、正方体。 使学生明确：长方体、正方体。（通过点，线，面认识）2导入、揭示课题（今天认识一种新的立体图形）。二、新授教学（一）圆柱的认识1教师出示实物（硬币、铅笔）。2教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？（所有这些都可

2、抽象成一个立体图形圆柱体）3出示投影，展示实物图。4揭示实物图，出现圆柱几何图形。 教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。（二）圆柱的面。1分组活动，每人拿一个课前准备的圆柱物体，摸一摸它的面。2互相交流，什么感觉启发学生动手实验： （1）用手平摸上下底，有什么特点。 （2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。（4）下面几个立体图形是圆柱吗？3教师明确：圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是两个完全相同的两个圆。 圆柱的侧面，是一个曲面。（三）圆柱的高。 出示两个圆柱。1用直尺和三角板演示圆柱的高。使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高不同情况下的叫法不同，但它们的本质相同2、做一做： 1、指出下面的圆柱的各部分名称2、下列说法对吗？ （四）操作实验1、圆柱滚过的轨迹是什么形状？（提示：雪天车辙，压路机，刷墙的滚子）2、出示圆柱侧面展开不同方法 （ 超链接）使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。3 动手做一做：拿一张长方形的纸，卷一卷，看能卷成什么形状？有几种卷法？ 正方形的纸呢？三、课堂小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论