人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法(13)

1、1罗旧小学三年级数学导学案主备导者：彭小林 审核人：姜晓琴 蒋玉莲 备导日期：2017年5月9日 施导者：黄水英施导日期：5月12日简单的小数加、减法一、 谈话导入情境，激发兴趣二、 自主学习，提问质疑1、 观察文具货架主题图：你看到了什么？你能找出哪些数学 信息？2、 指名回答每种学习用品的单价 。3、 提问：你能提出什么问题吗？4、 学生交流、三、学习新知教学例3（一）、1、求一共多少钱？用什么方法计算？0.8和0.6是什么数？ 这就是我们接下来要学习的简单的小数加法”。2、 提问：怎样列式？0.8+0.6=3、 提问：怎样计算呢？4、 学生试算：用不同的方法计算出结果 。（教师请一位学

2、生板演，教学目标教学重点教学难点1、知识与技能： 理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。2、 过程与方法：通过引导让学生自行探索得出小数加减法的计 算方法。3、 情感态度价值观：通过引导让学生自行探索得出小数加减法 的计算方法。小数加减法的意义和计算方法。理解小数点对齐”的道理。同学们，你们经常去超 市购物吗？都 买些什么呢？ 今天老师想带 同学们去数学 乐园的商店逛 一逛，你们愿意吗？那我们去看看吧！谁能说一说用竖式计算小 数是先做什 么，再做什 么？2其他同学在练习本上独立完成）5、 引导学生比较两种方法：1以元为单位相加的算式（0.8+0.6）2把元改写成角（8角+6角） 提问：你喜欢哪

3、种方法？ 指名交流。6、 引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什 么？3在小数加法中要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了？（小 数点）7、练习：同学们选择自己喜欢的两种学习用品计算出一共多少 钱？8引导学生小结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么 相同的地方？怎样计算小数加法？、教学减法1、你还能提出用不同方法计算的问题吗？2、教师先选择一个十分位不够减的问题板书在黑板上3、提问：你会解决吗？应该怎样列式？4、这是一个什么数相减的算式呢？（小数）这就是我们今天 学习的简单的小数减法”（在课题 加”和法”中间板书 减”，完成课题）5、学生尝试计算：用不同的方法计算出结果。1以元为单位

4、相加的算式2把元改写成角6、 教师讲评时引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么， 再做什么？最后做什么？（强调小数点对齐）7、练习：1、如果老师买两本练习本一共要多少钱？2、如果老师每人发2元钱的购物卷，你想买什么？四、反馈训练：老师这里有一张超市购物小票，你能从小票上看出什么信息？品名单价数量金额毛笔2.5元12.5元书包25.8元125.8元橡皮0.5元10.5元墨水3.5元13.5元 总额32.3元同学们能用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问 题，把它解答下来吗？五、生活实践：老师身高1.5米，老师站在0.6米高的凳子上能摸到2.4米 高处的国旗吗？六、小结：今天老师带同学们逛商店、划船大家玩的开心吗？你有什 么收获？小数加减法与以前学习的整数加减法有什么相同的地 方和不同的地方？应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题， 使学生在 实践数学的过 程中及时掌握 所学知识，感 悟数学学习的 价值所在，从 而增强学好数 学的信心，学 会用数学的眼 光去看周围事 物，想身边的 事情，扩展数 学学习领域。4简单的小数加、减法1、买一个卷笔刀和一支自动铅笔，一共多少钱?卷笔刀比自动铅笔贵多少钱?0.80.6=0.2（元）0.6这节课教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际 问题，使学生在实践数学的过程中及时