《詹天佑》教学设计 (2)

1、詹天佑教学设计教材分析 小学课文詹天佑是北师大版六年级上册教材的内容。课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义的嘲笑，不怕工程中的千难万险，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。通过第二课时的教学，使学生懂得课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路深入理解课文，进一步揣摩作者的写作意图，体会作者的思想感情。学生分析 学生对旧中国时期，列强入侵我国有些感性上的初步认识，本文要求他们从当时民族存亡的真实历史中，理性地认识“落后就要挨打”的深刻道理，从而形成强烈的爱国主义品质，培养“为中华之崛起而读书”的意识。设计理念1.尊重学生的个

2、性化阅读，引导学生在读中思，思中悟。2.创设开放互动的课堂情境，让学生在“读中悟、悟中画、比中议、议中辩”，促进学生自主发展，提升语文实践质量，培养理解文章的思辨能力。3.开凿隧道、设计“人”字形线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，进行学法指导。教学设计一、问题导入上节课同学们在初读课文的时候提出了很多问题，主要有这么几个：(出示并指名读)1、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？2、“中部凿井法”和“人”字形线路是怎样设计的？3、人们为什么给詹天估塑铜像，它说明了什么？分析教师以问题导入，可以迅速集中学生的注意力并优化学习目标指向，让学生真正掌握学习的主动权，激发学

3、生主动学习探索的欲望。二、学生自读自悟1、针对问题自读自悟，边读边勾出相关的语句。2、学生读后当堂汇报(略)分析学生是学习的主体，是课堂学习真正的主人，让他们充分的读、充分的尝试，充分的思考是新课标的要求，也是语文教师的责任。三、精读课文1、教学第4自然段。(1)轻声读本段，思考：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?并划出有关句子。(2) 出示句子：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”(3) 师：请同学们默读、体会。从詹天佑的语言中你体会到了什么？抓住“精密”一词，体会詹天佑对工

4、作负责的态度和对工作人员要求严格的工作作风，指导朗读，加深理解。(4)板书：作风严谨 工作细致(5)师：谁能学着詹天佑的语气来读一读这段话？(指名读)(6)师：假如把这句经典的语言用来指导我们的学习，你看可以怎样改，请一个同学来试一试。(7) 出示句子：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。(8) 请同学们默读这段话，从字里行间去体会詹天佑是怎么做的？勾出相关的词句。

5、(9) 从这些词句中你体会到了什么？(10) 板书：身先士卒 率先垂范(11)遇到困难支撑他的强大动力是什么呢？他是怎么想的？导读最后一句。抓住“一定”一词，用高昂的语调，坚定的语气，读出詹天佑为国争光的坚强决心，进一步体现他的爱国精神。(12) 从以上詹天佑的言行和他想的，我们可以深刻体会到：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。分析 从詹天佑的言行想中，让学生体会：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。让学生在特定的情境中加深对词义的理解，并结合自己的学习情况产生情感共鸣。2、教学第5、6自然段。先指导学习第5自然段(1) 请同学们默读第5自然段，然后在练习本上尝试画出开凿居庸关隧道和八达岭隧道的

6、工程设计图。(2)画完之后，同一学习小组的同学对比一下；如有不一样的地方，再仔细读课文的相关语句，再思考、再修改。(3)请一个同学拿上来展示一下。(投影仪上展示)(4)请同学们齐读课文的相关语句，来检验他的设计图对不对。(5)学法指导：用学习第5自然段的方法，放手让学生自学第6自然段。(通过读思画议，使学生深入理解课文，从而突破了难点。老师在关键处点拨、演示。)分析通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，突破了难点，使学生在参与中训练，训练中理解。教师积极引导学生运用学法学习，放手让学生自学课文，掌握学习方法，达到“授之以渔”的目的。3 学习第7自然段(1)自由读课文最后一段，思考：为什么

7、说京张铁路的提前竣工给了帝国主义者一个有力的回击?板书：回击、争气。(2)如今，当游览中国的外宾，看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹?(3)作为一名教师，我在多次阅读这篇课文的基础上也发出了由衷的赞叹，小朋友们想看一看吗？(出示 有感情地读)分析这样扩展学生的思维，有效的训练了学生的口语交际能力，点燃了学生创新思维的火花，培养了学生学语文、用语文的综合实践能力。进而使学生认识到詹天佑确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。四、总结全文詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的榜样吗?他用自己杰出的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路建筑史上写下了光辉灿烂的一页，这不正是我国人民