人教2011版小学数学三年级解决问题教学设计(3)

1、解决问题教材来源：小学三年级（数学）教科书 / /人民教育出版社 20152015 版 内容来源：小学三年级数学（下册）第六单元 主 题：2424 时计时法课 时：共 4 4 课时 第 3 3 课时授课对象：三年级学生 设 计 者：三年级数学组/ /曲梁镇岗牛小学目标确定依据1 1、 课程标准的相关要求掌握年、月、日的规律，了解平年、闰年、2424 时计时法等相关内容。2 2、 教材分析教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、 月、日、平年、闰年的基本含义以及它们之间的相互关系。

2、2424 时计时法是本单元的另一个教学重点，教材设计时，充分使用了钟表模型等教具或学具，便于学生对钟面的观察操作。 教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，通过观察钟面和直观演示来使学生计算得出经过的时间。3 3、学情分析学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的 感性经验。有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，使 他们有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和 2424 时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。学习目标1.知道 2424 时计时法的意义，会用 2424 时计

3、时法表示时刻，并能够解决生活中的一些实 际问题。2 2初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。4. 在教学中指导学生珍惜时间、合理安排时间、善于做时间的主人的意识和 习惯。评价任务任 务 1 1：知道 2424 时计时法的意义，会用 2424 时计时法表示时刻，并能够解决生活中 的一些实际问题。任 务 2 2:初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。任务 3 3:完成练习做一做教学过程教学环节学生的学教师的教评价要求环节一情景导入提示课题计量时间的单位有哪些？计量时间的单位有哪些？它们之间的进率 是什么？正确回答问题环

4、节一自主探索获取新知学生阅读课本 82-83 页上1 从 0 时到 24 时的计时法， 通常叫（）。2、 一天有（）个小时， 在一天时间里，时针正好走（）圈。3、晚上 12 时， 既是第一天 的24 时，又是第二天的 0 时。 （）4、连一连21 时 35 分下午 5:008 时晚上 11:0017 时晚上 9:3523 时早上 8:001 1、天是指什么？时针 怎样转圈是一天？2 2、你会表示时间吗？3 3、 出示图片，让学生表 示时间。4 4、火车出发的时刻是上 午 9 9时，到达的时刻是下 午 6 6 时，求到奶奶家要坐 多长时间的火车？感受 2424 时计时法 的方法，养成认 真阅读、合作、 动手的习惯。环节二 点拨归纳 突出重点感受普通计时和 2424 时计 时的优越时间轴要郑重介绍从练习中巩固本章知识环节四 巩固练习 当堂检测学习检测：课本 83 页做一做85 页 1、2、3、41、下午 14: 30 是下午 4 时30 分。（）2、小明下午 1:35 开始午睡，到 15:30 醒来，他一共睡了（）时间。3、18 时就是 6 时。（）4