人教2011版小学数学三年级解决问题的策略(2)_第1页
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文档简介

1、解决问题的策略-对策一、游戏揭题，引发思考：1 1、 “比大小”游戏。游戏规则：出示从 6 6 六张扑克牌，两人各选三张，每次出一 张，比谁的点子大，谁就赢，谁赢的次数多谁就获胜。（1 1）出示 6 6 张扑克牌，教师和学生分别选三张。学生：1313、9 9、6 6,老师：2 2、7 7、10.10.（2 2）讨论：谁会赢？为什么？（3 3）师生游戏，教师获胜。（4 4）想一想：老师扑克牌的数字比较小，为什么反而赢了？2 2、 引出课题。弓 I I 导学生知道老师是靠策略取胜的，弓 I I 出本课的课题：解决 问题的策略对策二、重现故事，细化策略1 1、 播放故事，引出表格。播放课件“田忌赛马

2、”的故事，出示表格，引导学生填写田 忌赢齐王的方法。2 2、 教师小结，提出问题。小结：田忌采用最有利于自己的策略才取得了胜利。问题：田忌赢齐王的出马策略是不是唯一的？田忌有几种可能的出马策略？3 3、 小组合作，完全列举。学生填表，探讨田忌所有可能采取的策略。思考：怎样才能做到不重复不遗漏?小组汇报，获知唯一。经过探究总结出田忌可以有 6 6 种赛马策略，仔细观察你发现 了什么？4 4、引导教学：田忌要想使自己获胜，必须满足哪些条件？（1 1）让齐王先出（出场的顺序）（2 2）田忌用最弱的马牵住齐王最强的马才能换取其他两场的胜利。（以弱对强）三、应用策略游戏渗化1 1、讨论交流：提问：田忌的这种策略可以在哪些地方应用？2 2、拓展练习（1 1）课件出示跳绳比赛的场景，根据双方队员的资料，思考：如何安排出场顺序才能赢对方？（2 2）游戏升华课件出示游戏规则：（1 1）有 1 1 1010 的数字卡片一次摆放，两人按从小到大的顺 序轮流取卡片，每次只能取一张或两张，谁取到卡片 1010 谁就获胜。想一想，如果

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