人教2011版小学数学四年级《小数的大小比较》_第1页
人教2011版小学数学四年级《小数的大小比较》_第2页
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文档简介

1、）预习提纲1.用0、1、2三个数字，写出不同的数。（1）学生口答，教师归类。21010.2 0.1220120.1 0.211021.021201.202.102.012如果要把这些数分作两类，该怎么分？（整数和小数，大于1的数和小于1的数）（3）擦去第1类（第一列），问余下的2列左边一行是什么小数，右边一列呢？比一比哪一列数大？（二）展示交流1、从准备题（3）的回答揭示课题 一一小数大小的比较。2.教学例3。（1）比较4.1元和3.99元的大小。1判断。2说明理由。3总结：两个数比较，整数部分大的那个数大。4举例。学生各举一例，同桌互答。（2）用0.08米和0.069米。1用第（1）题总结的

2、方法比较。2整数部分和十分位上的数相同，比较百分位上的数，百分位上8个0.01大于6个0.01,所以0.08米0.069米。3用图验证，然后提问：如果改为比较0.08米和0.169米的大小，你认为哪个大，为什么？（3）总结：两个数比较，当整数部分相同时，十分位上大的那个数大；十分位上相同时，百分位上大的那个数大；.(4)2.531和2.534。四人小组讨论，说出理由。反馈讲评。（4）总结小数大小的比较方法。学生概括。看课本例3的内容，并填空。（5）试一试：在下面各题的O里填上、或=2.54O2.140.746O0.7643.79O3.790独立练习。反馈讲评。3.例4的教学。（出示例4）把下面

3、的小数按照从大到小的顺序排列起来。4.23.983.8994.174.099（1）学生尝试完成。（2）反馈结果与方法。（3）教师介绍书本中例4的比较方法。边讲解边板演。(4)模仿练习。 课本练一练”第2题。4.小结：这节课学到了哪些新知识？比较小数部分大小时，小数位数多的那个数就大吗？(三)反馈与测试1.练一练”第1题。比较下面各组中两个数的大小。3.86和3.5944.999和50.761和0.7650.03和0.028(1)独立练习。7.9()8.2;1.374()1.3; 5.7()5.8；0.6()0.60(2)反馈校正。2把准备题中的8个小数从小到大排列起来。(四)小结板书：小数大小的方法：两个数比较，当整数部分相同时，十分位上大的那个数大；十分位上相同时，百分位上大的那个数大； 反思：小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同之处，都是从高位上比起，相同数位上 的数相比较。因此在教学新课之前，先让学生回忆整数大小的比较方法，为学生学习新知做方法上的铺垫。基于这样的知识背景，我认为学生学习小数的大小的比较应该不难，所以教

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