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文档简介

1、1120各数的认识说课稿一、说教材（一）、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。（二）、教材所处地位及作用“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进行教学：第一，出示课本主题情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？第二，是让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。第三，通过创设一系列的习题练习，让学生巩固本节课的新知识。二、说教学目标：1、认识11-20各数

2、，能正确数数、读数，知道这些是由1个十和几个一组成，并掌握20以内的顺序、会比较数的大小。2、能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。三、教学重难点教学重点：数11-20各数的读法。教学难点：理解11-20各数的组成。突破方法：通过动手操作和课件演示，使学生理解1120各数的组成。四、说教法与学法1、创设主题情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。2、让学生通过数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。3、创设一系列的习题训练，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习

3、方式去巩固新知识。五、教学过程：1、 复习导入(设计意图：让学生说出之前学过的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10既复习了之前的知识又为今天的新课做了铺垫)2、 创设情境，自主探究a、 出示课件，引导学生观察主题图，b、 认数、读数c、 数的组成d、 数序（根据主题图上的数量让学生通过数一数摆一摆来认识1120的数，并要求学生知道每个数是由几个十和几个一组成的，培养学生自己动手操作的能力自主探究认识1120各数，还利用直尺这种学习中常见的学具来引导学生认识1120各数。还准备了生活中常见的东西比如铅笔、小球和书本，让还学生们意识到生活中有着无处不在的数学知识。）3、 巩固练习，深化提高（这一部分我准备了两道题，1是以火车小动画的方式来吸引孩子的注意力，加深对1120各数的认识，2是数序的题目，检查学生的掌握情况。）4、 课堂小结5、 布置作业（在教材上独立完成第76页练习十七，第1题第5题）六、教学反思：1、这一节课的学习目标是使学生能够正确的读出数量在1120之间物体的个数，并且知道这些数是由几个十和几个一组成的，通过学习使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出1120各数。2、利用各种资源感受生活中无处不在的数学。让学生发现这些数字不是只有在书本上才能见到，生活中更是常常见到，从而体会到生活中处处有数

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