人教2011版小学数学四年级名数的改写

1、名数的改写教学内容：第68页例1。教材分析： 这部分内容的学习，需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、 小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识。 在改写时， 学生先要判断哪个 单位大， 哪个单位小， 是从高级单位的数改写成低级单位的数， 还是从低级单位 的数改写成高级单位的数；单位间的进率是10、100，还是1000；然后再确定是 该扩大多少倍还是缩小为原来的多少分之一，怎样移动小数点。教学目标：1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级 单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括

2、能力。教学重难点： 会进行名数的改写 教学方法： 三疑三探教学模式。 教具准备 ：小黑板 教学过程：一、设疑自探(13分钟)(一)复习1千米=()米1米=()厘米1时=()分1平方米=(1平方分米=()平方厘米9020千克=( )吨 指名说说你是怎么想的？(二)导课：上节课我们把四个小朋友的身高都化成用米作单位的数， 给他 们排排队，也就是把低级单位改写成高级单位。这节课继续学习名数的改写：把 高级单位改写成低级单位，把四个小朋友的身高都化成用厘米作单位的数给他们 排队。板书课题：名数的改写同时写出四个小朋友的身高：80厘米1米45厘米0.95米1.32米(三)看课题质疑：看到这个课题，你想提

3、出什么问题？ 问题预设：怎样比较四个小朋友的身高？80厘米1米45厘米怎样化成米？（四）出示自探提示： 教师根据学生提出的问题，归纳整理如下:1千克=()克1吨=()千克1分=( )秒平方分米11米等于多少厘米？280厘米是多少米？31米45厘米是多少米？4你会给这四个小朋友的身高排队吗？试一试。5怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数？ 让学生自学课本69页内容，完成上面的自探提二、解疑合探（8分钟） 自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等 生评判。.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。生：1米等于100厘米。生：80厘米是0.8米。

4、生：1米45厘米是1.45米。生：1.45米1.32米0.95米0.8米 根据学生的回答，师重点强调：用低级单位的数去除以进率。板书如下：用低级单位的数去除以进率。三、质疑再探（4分钟） 学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。 问题预设：如果把以上四个小朋友的身高单位统一成厘米，分别是多少？ 针对学生提出的问题，师生共同探究解决。四 运用拓展（15分钟）1、我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。2、9020千克=（）吨7450) 米=(）千米1350克=(）千克()千克=4.08吨510米=()千米516厘米=（）米3、在括号里填上3.61米()362厘米284克( )0.284千克1480米()1.5千米532厘米（）5.3米4、练习十一6、8、10题5、课堂总结： 今天你都学会了什么？有什么收获？ 板书设计：名数的改写1