11黄道婆教学设计上传教案

1、11 黄道婆教学设计   作者：刘亚萍教学目标：1能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：指导学生学

2、习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学准备：演示文稿教学环节教师活动学生活动设计意图一、回忆激趣，导入新课1同学们，在你的心目中，有哪些杰出的女性？能说出她们的名字吗?适度评价。2同学们，刚才我们一起感受到一些杰出女性的平凡与伟大，这节课我们就先来走进这些巾帼英雄们，先走进第三单元的单元导读。看看这一单元的重点训练是什么？3现在我们一起学习本单元的第一课黄道婆黄道婆是一位怎样的女性呢？1学生结合自己的了解自由回答2请一位同学读读单元导读，回答。3把自己搜集到的资料说给同学们听。教师的适度评价，让学生在回忆心目中的杰出女性的过程中，享有知识储备的成功感，调动学生的积极性。二、学习第一段和

3、最后一段1你从这两小节中知道了什么？2读后你有哪些疑惑？3相机教学生字：谣 筒 祠指名读课文，读后交流。2重点写 “ 谣”让学生快速走进黄道婆，为后续学习节省时间，通过引导学生质疑，引起学生认知上的冲突，不断增强学生学习的动力三、初读课文，了解内容。1自由读书，把词语读正确，句子读通顺 ，自学文中的生字和新词。2、出示词语。3、重点指导“虐、憔悴、率 、赢”1自由读书，自学文中的生字和新词。2、交流字词学习情况。3指名认读后，学生齐读。4、学生书写在初读课文阶段，教师花时间让学生读准字音，写对生字，这是语文教学的保底工程。四 再读课文，理清层次、想想文章讲了黄道婆的几件事？全文可以分成几个部分

4、？ 1 默读课文思考2全班交流师生小结培养学生分段概括段意的能力及初步理解能力。五学习第一部分1清捧起书读第一自然段，看看你发现了什么？体会到了什么？2出示重点句（1年幼（2）黄道婆看到黎 3过渡到下节课的学习1自主研读2全班交流3指名读，读后评价教师引导学生感悟，一定要扣词、句，这是行之有效的品读方法第二课时一、感知文本内容，体会决心之大1“虽然黄到婆在崖州过得衣食无忧，回到了故乡。”百感交集是什么意思？黄到婆为什么会百感交集呢/每次想起家乡的贫穷和人们劳作的辛苦，黄道婆看到了什么画面，听到了什么声音？ 21回答问题2师生交流，共同想象3指导朗读想起了家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆毅然回

5、到了家乡。这与后文的“无私”“革新”精神分不开。这里的教学为后续的认知和情感做了铺垫二、感知文本内容，体会崇高精神学习第二部分 1你体会到了什么？从哪儿体会到的？ 2出示句子（1）在家乡，黄道婆无私 3这一部分表现了黄道婆的什么精神？ 4出示句子（1）她耐心的教人们这一部分表现了黄道婆的什么精神？ 5假如你是黄道婆说说你为什么要这样做呢？ 6引读进入第六自然段1默读课文第五自然段，思考写出自己的体会。（武松打虎经过是文章的重点。）2指名读突出无私3全班交流在读原句学生回答4指名读突出耐心潜心研究等词交流并小结通过变化角色，想象说话化抽象为具体，更好的理解了她的精神。三、师生小结、归纳写法1现在你知道黄道婆的塑像为什么会陈列在国家博物馆吧？ 2课文是怎样表现她的精神的？1全班交流2全班讨论通过归纳写法，用于后面的写作指导四、尝试写作