12伊索寓言教材分析本课所选的三则寓言故事情节简单紧凑_第1页
12伊索寓言教材分析本课所选的三则寓言故事情节简单紧凑_第2页
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1、12 伊索寓言教材分析：本课所选的三则寓言故事情节简单紧凑，语言生动传神，令人读后兴趣盎然，从中获得深刻的启示。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。教学目标：1、学会本课10个会写的 生字和四个会认 的字，并理解字词。2、能正确流利有感情地朗读课文抓住关键词语理解文本。3、理解三则语言的寓意，能从寓言中获得教益。教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。教学时间：两课时第一课时教学内容：学习生字词，了解课文大概内容。课时目标：1、正确流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、整体感知三则寓言故事的主要内容。教学重点：理解感知故事主要内容。教学过程：一、谈话导入：1、揭题，大家

2、都读过伊索寓言。今天，我们一起来学习伊索寓言中的另外三则故事。板书课题2、简介寓言及伊索寓言。二、初读文本，自学字词：1、自由朗读课文，画出生字新词。2、小组合作，借助工具书自学字词。3、反馈交流。三、感知三则寓言的大意：1、播放课文录音，学生听读。2、提出初读要求，学生自由读课文，想想每则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子，画出不认识的字及不理解的词。3、学生借助拼音或工具书自学生字。4、每人选择其中一则故事朗读，思考下列问题：故事的主人公是谁？故事的主要内容是什么？每则寓言故事分别揭示了什么道理？5、了解学生的朗读思考情况：指名三人有感情的朗读三则寓言。指名学生说一说三则寓言的主要内容。6、有感情的朗读整篇课文，从整体上抓住每篇寓言的主要内容。四、作业：1、有感情的朗读课文。2、抄写生字。板书设计12伊索寓言狐狸和葡萄 吃不到葡萄说葡萄酸牧童和狼 一贯说谎的人即使说了真话也没有人会相信 蝉和狐狸 一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训 第二课时略

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