人教2011课标版一年级上回顾反思

1、教学内容：摆一摆、想一想。教学目标：1 1、 通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2 2、 通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3 3、 培养学生间合作能力、探究精神。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100100 以内数的组成教学难点：熟练地掌握所学的知识点。教学准备:教师拿出一个数字卡片“ 1 1 ”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“ 1 1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“ 1 1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个、新课。1 1、出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，

2、一个人负责记录，然后每组派代表汇报。十位个位O O表示的数是：20202 2、为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示 2 2 个一，十位上两个小圆片摆一摆、想一想两位数的数位表，4 4 个小圆片，投影片。 教学过程：一、复习。教师：在数位表中，右边起第一位叫什 么？（个位）第二位叫什么？（十位）十位个位OO OO表示的数是：2 2表示的数是：1111表示 2 2 个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示3 3、出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具） 分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么?十位个位OOO表示的数是：3 3OOO表示

3、的数是：1212OOO表示的数是：2121OOO表示的数是：30301 1、若 4 4 个小圆片呢？摆出的数各表示什么?十位个位OOOO表示的数是：4 4OOOO表示的数是：1313OOOO表示的数是：2222OOOO表示的数是：3131OOOO表示的数是：40405 5、小结:教师提问：（1 1）两个小圆片可摆出几个数？ （3 3 个数）（2 2）三个小圆片可摆出几个数？ （4 4 个数）（3 3）四个小圆片可摆出几个数？ （5 5 个数）（4 4） 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6 6 个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数+1=+1=摆出的数的个数提问

4、：用 8 8 个小圆片，可以摆出几个不同的数？ （9 9 个数）如果用 9 9 个小圆片可摆出几个不同的数？ （9+1=109+1=10）这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。（投影片）圆片数表示几个数2 23 33 34 44 45 55 56 61 1 个十和 1 1 个一组成的数是 1111。6 67 7板书设计:摆一摆 想一想5 55 51 1、用自己少个2 2、用个、3 3、学候，有 1010十位OOO表示的数是：3 3OOOO表示的数是：3232亦OO表示的数是：2121OOOO表示的数是：2020OOO OOO表示的数是：3030OOO表示的数是：1212OOO表示的数是：2121OOO表示的数是：3030巩固练习。时会出现困难，引导学生思考为什么？个位、十位都不能超过6 6 个、7 7 个、8 8 个小圆片， 单独摆一摆，可摆出多 不同的数？9 9 个圆片不同的数， 10101111 个呢生用 1111 个图片摆的时 可能出现个位或十位上 个甚至 1111 个图片，读数1010。3 3、出示进数表，让学生观察表中哪些是用1 1 个圆片表示的数，哪些用 2 2 个圆片表示的数。四、课堂小结:通过这节课的学习你有什么收获？学生说发现的规律，说自己对数、对数学的感受。五、作业布置：下课后和小伙伴们利用小圆片和数位表继续摆数，要求一个