《为中华之崛起而读书》教案二_第1页
《为中华之崛起而读书》教案二_第2页
《为中华之崛起而读书》教案二_第3页
《为中华之崛起而读书》教案二_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、为中华之崛起而读书教案第一课时教学目标：1、学习生字，掌握音形义。2、有感情地朗读课文，感悟课文大意，理清课文脉络。教学重点：1、有感情的朗读课文。2、在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学方法：讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。教学过程：一、导入新课，揭示课题、介绍周恩来：周恩来故事演讲。、介绍名言：同学们，刚才演讲了周恩来的故事。现在还要向大家推荐周恩来岁时说的一句话后来成了大家熟知的名言。请大家看黑板，（板书：课题）这里有一

2、个字很陌生：崛。谁来读读。这里的词语是？谁先来读给大家听？、揭示课题：同学们，周恩来的这一句话一直伴随着他的一生。这一句话也曾激励着我们无数的中华儿女奋发向上。也是今天要学习的课文题目。现在，我们一起来读。（学生齐读为中华之崛起而读书。）二、初读课文，整体感知、初读课文。请同学们打开课本，大声读课文，把字音读准，把课文读通顺。、字词检查。出示课文词语：伯父 租界 模范 闯进 巡警 吵嚷 妇女 惩处 喝彩帝国主义 风和日丽 热闹非凡 铿锵有力 振兴中华三、直奔中心，初读感受：少年周恩来的这句话在课文中出现了几次？分别是怎样说的？请大家默读课文，动笔划划圈一圈。（课件出示）朗读指导：第一次回答时的语气是清晰而坚定，第二次是铿锵有力。请同学们自己读一读，练一练，真真切切地感受少年周恩来。学生练读。教师巡回指导。指名读。学生根据提示语评价。理解：清晰、铿锵有力。1、齐读、感受。2、整体把握，演读理解：3、通过预习，你知道课文写了哪几件事？（学生交流）第一件事：周恩来回到家乡和伯父的对话第二件事：少年周恩来看到一系列不公平的事，中国人在租界受洋人的欺负。第三件事：立志四、小结书写同学们，周恩来并不是一生下来就有博大的胸怀，远大的志向。岁那年的遭遇，岁那年的耳闻目睹，在他的心灵产生了震撼。所以修身课上，当

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论