人教版三年级下册语文《信箱》课件【三篇】

1、人教版三年级下册语文 信箱 课件【三篇】教学目的：一通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述文章内容 二感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格 的小公民三细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领四掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教 学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时：一课时教学进程：1导入新课一 课前导入： 同砚如今是怎么样和你的同伙、 亲戚联 络的？ （打电话、发短讯、发邮件、写信）在之前人们又是 用哪些体例进行联络？（至多的是写信） 写信就得用到信箱， 信箱的作用是什么？那末，今日咱们就一起来学习第16课信箱，看看这 个信箱又引出了怎么样的一个故事？

2、2.板书：16.信箱2.通读全文，概括主旨1.出示题目：问读课文，然后说出课文首要写了哪些人 物？他们之间产生了什么事？2.在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小 组讨论，说出效果3.搜检浏览效果（回答得好的实时给与表彰）3.再细心诵读，解决问题1.诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：a.哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的？b.娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙？c.你想对哥什提亚说些甚么？ 二请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读（师 做适宜的指点诵读）从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质4总结全文，谈感受 一依据板书复述课文 二学习了本课你有甚么感受？ 三结合实际： 假设是你

3、碰到了相似的事， 你会怎样做？5课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。 教学目的：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。教具准备：小黑板一块。教学课时：1课时教学进程：1、课前部署一、要求门生熟读课文，行使自己的法子解决文中的生 字、词。二、把故事讲给家人听。2、用三步教学法学习课文。a、初读课文，独立学习运动步骤：一、门生用较快的速率读课文。二、门生独立思考并复述课文。三、门生相互讲课文故事。四、由门生举荐1人完成课文复述，其他人补充。老师 收拾。b再读课文，合作学习运动步骤：一、门生小声、快速读课文。二、浏览思索，商讨如下题目。（一）1封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和mm圭丽各是怎么样对待

4、的？他们的态度有甚么差别？（二）mm圭丽为何可以或许拿到跟哥哥如出一辙的钥匙呢？可见爸爸对mm勺态度有何变化?（三）对于哥什提亚和娃丽，你以为谁更值得学习？三、师生对话，商讨上述题目，结论：哥什提亚事 不关己，高高挂起；娃丽急别人之所急。C、三读课文，立异学习运动要求：门生可以或许是非分明，晓得该怎样向娃丽 学习。运动步骤：一、门生有情感地读“娃丽送信”的段落，领会她送信 的艰苦。二、与门生商讨两个话题：（一）用自己的话赞颂娃丽。（二）你身旁有像娃丽如许的人吗？他们都做了哪些好 事？今日之后，你将怎么样向娃丽学习呢？三、老师小结，收场学习运动教学目标1、通过学习课文， 了解娃丽冒着风雪把一封被

5、邮递员送 错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事 迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点1、自主阅读课文，感悟做人的道理。2、抓住重点词句理解课文内容。教学准备教师：小黑板。 学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣，引入课题 孩子们，信箱是用来干什么的？可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什 么呢？二、初读课文，整体感知1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2、勾画难以理解的词句，提出问题。3、全班交流。三、紧扣重点，体会感悟1、文章的哪部分最使你感动？（三、四部分）为什么？2、同桌交流，全班交流。3、带着你的体会自读课文；抽读，评价；分角色朗读。4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带 去了什么？她是个什么样的人？5、是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道（学生读信的内容。）6、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱， 爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的