人教版三年级下册《翠鸟》教学设计初稿_第1页
人教版三年级下册《翠鸟》教学设计初稿_第2页
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文档简介

1、人教版三年级下册翠鸟第二课时教学设计郧阳区南化塘镇江湾完全小学赵金芝【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察， 形象、生动地描述了翠 鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下， “我”体 会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。【教学目标】1、回顾课文，从翠鸟的外形感受作者对翠鸟的喜爱之情。2、了解翠鸟活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关 系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。3、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。【教学重点】理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。【教学难点】1

2、、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。2、学习本文采用先概括后具体的描写方法。对自己喜爱的事物进行有序 的观察并具体的描述。【教学过程】一、回顾导入（一）指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。抓重点句，读懂课文内容。1指名读第 1 自然段，出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什 么样子的？2出示重点句： “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ”（1）指名读句子。（2）讨论：这四句是按什么顺序描写的？经过讨论， 要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的 颜色。首先总

3、体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳， 然后从上到下， 有条理地介绍了 翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中，作者特意 用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。 教师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四部分，让学生根据课文内容将图片 按从上到下的顺序一边说一边依次贴出， 使图片还原， 也可采用此种方法练习背 诵。二、学习第 2、3 自然段。1指名读第 2 自然段，想一想本段有几句话？主要写的是什么？第 2 自 然段有两句话 ,主要介绍翠鸟的两个活动特点：（1）爱贴着水面疾飞； （ 2）一动不动地注视水

4、面，等待游到水面上来的小 鱼2抓住重点词语，理解句意。（1）出示重点句：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停 在苇秆上了。”（2）指名读句子。（3）课堂讨论：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇 秆上”说明了什么？ 3指名读第 3 自然段：（1）课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼？（2）指名读有关句子。（3）出示填空练习： 翠鸟（蹬开）苇秆，（像箭一样）飞过去，（叼起）小鱼，（贴着）水面往 远处飞走了。（4）讨论括号中所填的词语说明了什么？（5）为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？让学生联系上文找出有关句子。 四、联系上下文体会句间联系。教学过程中， 教师可采用句式训练的方法， 引导学生联系上下文弄清句间联系。1翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有 _2翠鸟目光锐利是

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