人教版九年级物理《变阻器》教学设计

1、多媒体课件、 滑动变阻器、电池、 小灯泡、 铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干。人教版九年级物理变阻器教学设计【教材分析】变阻器是九年级物理人教版第十六章第四节的教学内容，也是第六章的重点和难点，安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认 识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。学生在前一 节已经学习了电阻，已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，这为 本节课的学习奠定了知识基础， 但是滑动变阻器的用法比较复杂，学生往往难以掌握， 本节教学中，我采用演示实验、学生实验和多媒体教学相结合的教学方式，让学生亲自动手去

2、探究，使他们在学习上获得主动权，激发他们的求知欲。充分展现物理学科的特点的魅力，让 学生积极参加小组讨论以及分工合作，在轻松的环境中学到知识，同时又培养了学生自己设计实验、动手操作的能力。【教学目标】1、知识与技能（1）了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。理解滑动变阻器的原理及其在电 路中的作用。（2） 通过探究活动能正确使用滑动变阻器，会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。2、过程与方法（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。3、情感态度和价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察

3、、实验，培养学生团队合作与交流 的能力，从而激发学生动手操作的热情。【教学重难点】重点：滑动变阻器的原理及使用。难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。【教学方法】观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。【教学用具】【教学过程】一、创设问题的情境，弓I入新课演示1出示调光台灯，并调节它的亮度，提出问题，激发强烈的求知欲，创设良好情 景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示）学生讨论台灯亮度变化的各种原因后，教师引导总结进入新课。二、新课教学1、探究滑动变阻器的工作原理通过实验发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越 亮。先请学生思考然后回答，最后老师总结：

4、电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流 小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而 改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。紧接着，我进一步引导学生通过不断地改进， 将一个长电阻线逐步改装成一个变阻器。总结变阻器原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的大小。2、连接电路演示滑动变阻器改变小灯泡亮度实验，使得学生有了感性认识。3、 讨论滑动变阻器的构造（需要解决以下几个问题）（课件演示变阻器）问题1:材料选择：镍铬合金线为了滑动变阻器的调节的范围更大，我们还需更长的电阻线，应该选择什么材料最合适？引导学生参阅书本“几种金属导线的电阻值”，让学生充分

5、讨论。最后得出结论：相同长度和横截面积的条件下，镍铬合金线的电阻比较大点，容易调节。【教学流程】设计情境一一探究活动总结归纳一一应用拓展一一小结巩固试一试用池笔芯改变电路中脚电流问题2:导线太长一一绕成线圈问题3:支架一一绝缘材料（瓷筒）问题4:线圈什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去?经过启发、讨论，采用部分刮漆的办法解决达成了共识。问题5:怎样改变镍铬合金线的长度- 滑片4、接着介绍滑动变阻器的结构示意图观察滑动变阻器6、介绍铭牌，引出注意事项：（1）介绍铭牌含义我采用让学生试讲，然后由师生共同纠正的方法，最后得出准确含义。（2）注意事项a电路中的电流不能超过滑动变阻器通过的最大电流；b

6、、使用前应将电阻调到阻值最大端。7、探究滑动变阻器正确使用规则下面我们进行实验探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度。同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列7个问题。（用多媒体课件投影）（1）滑动变阻器有4个接线柱而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法。滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的。(3)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？(4)移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电 阻变大？(5)要使变阻器能改变灯泡中的电流大小，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？(6)要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？(7)画出实验电路

7、图。学生分组讨论， 设计实验电路图及实验步骤。 最后把学生设计的电路图和实验结果拿出 来投影， 交流， 最后引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则，然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法。 此外， 在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时， 应注意让学生 培养先分析变阻器上电流的流向的习惯。结论：(1)使用方法是上、下各接入一个接线柱，串联在电路中。(课件演示)(2)不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。(3)滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。(4使用前应将滑片移到阻值最大处，以达到保护电路的目的。8、变阻器的应用(1)油量表：课件展示

8、，并引导学生分析它的工作过程。(2)称重表：课件展示，并引导学生分析它的工作过程。(3)电位器：实例：电视机、收音机的音量调节器，电热毯、电饭锅的温度调节器等9、课堂小结：引导学生通过自己思考和小组讨论，归纳出本节课所学的内容。10、完成课堂练习，老师巡视，给学生指导。三、板书设计1、变阻器原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的大小。2、滑动变阻器的结构：电阻丝、滑片、接线柱、磁筒、金属杆。3、电路图符号：r 一-4、变阻器的使用：(1) 要串联在电路中(2) 要“一上一下”接法(3) 接电路时，滑片要移到阻值最大处5、应用【教学反思】本节课我给学生的发散性思维、创造性活动提供了一个展示的机会，作为教师，只是起到了组织者、引导者和促进者的作用。让学生积极参与探究，讨论活动，积 极寻找学生的思想火花，遵循“不干涉”原则。比如在讲授变阻器的原理时，通过用铅笔芯 改变小灯泡亮度的实验，让学生自主得出应该改变导线的长度。接着我在学生实验的基础上将铅笔芯换成变阻器演示实验，运用“类比”的方法因势利导突破难点， 揭示变阻器的原理，事实证明运用此