人教版三年级下册语文《信箱》教案三篇

1、人教版三年级下册语文信箱教案三篇1 1、通过学习课文， 了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送 错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事 迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点1 1、自主阅读课文，感悟做人的道理。2 2、抓住重点词句理解课文内容。教学准备教师：小黑板。学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。教学时间1 1 课时。教学过程一、谈话激趣，引入课题 孩子们，信箱是用来干什么的？可是今天我们所学的 “信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什 么呢？二、初读课文，整体感知1 1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2

2、 2、勾画难以理解的词句，提出问题。3 3、全班交流。三、紧扣重点，体会感悟1 1、文章的哪部分最使你感动？（三、四部分）为什么？2 2、同桌交流，全班交流。3 3、带着你的体会自读课文；抽读，评价；分角色朗读。4 4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带 去了什么？她是个什么样的人？5 5、是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道（学生读信的内容。）6 6、 因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人， 暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。 ）四、联系生活，拓展创新1 1、孩子们， 学完课文以后， 你认为“信箱”里究竟装着 些什么？（

3、学生自由发言）2 2、讲讲你身边的有责任心的人或者事。 你从这些人身上 受到了什么启发？篇二一通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述文章内容 二感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民三细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领四掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教 学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时： 一课时教学进程：1 1导入新课一 课前导入： 同砚如今是怎么样和你的同伙、 亲戚联 络的？ （打电话、发短讯、发邮件、写信）在之前人们又是 用哪些体例进行联络？（至多的是写信） 写信就得用到信箱， 信箱的作用是什么？那末，今日咱们就一起来学习第 16

4、16 课信箱，看看这 个信箱又引出了怎么样的一个故事？2.2.板书： 16.16.信箱2.2. 通读全文，概括主旨1.1. 出示题目： 问读课文， 然后说出课文首要写了哪些人 物？他们之间产生了什么事？2.2. 在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小 组讨论，说出效果3.3. 搜检浏览效果（回答得好的实时给与表彰）3.3. 再细心诵读，解决问题1.1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：a.a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的？b.b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙？c.c. 你想对哥什提亚说些甚么？ 二请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读（师 做适宜的指点诵读）从中

5、剖析并领会人物的性格特征及思惟品质 4 4总结全文，谈感受 一依据板书复述课文 二学习了本课你有甚么感受？ 三结合实际： 假设是你碰到了相似的事， 你会怎样做？ 5 5课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。篇三 用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。 教具准备：小黑板一块。教学课时： 1 1 课时 教学进程：1 1、课前部署一、要求门生熟读课文，行使自己的法子解决文中的生 字、词。二、把故事讲给家人听。2 2、用三步教学法学习课文。a a、初读课文，独立学习运动步骤：一、门生用较快的速率读课文。二、门生独立思考并复述课文。三、门生相互讲课文故事。四、由门生举荐 1 1 人完成课文复述，其他人补充。老师 收拾。b b 再读课文，合作学习运动步骤：一、门生小声、快速读课文。二、浏览思索，商讨如下题目。（一）1 1 封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和mmmm 圭丽各是怎么样对待的？他们的态度有甚么差别？（二） mmmm 圭丽为何可以或许拿到跟哥哥如出一辙的钥匙 呢？可见爸爸对 mmmm 勺态度有何变化？（三） 对于哥什提亚和娃丽，你以为谁更值得学习？三、师生对话，商讨上述题目，结论：哥什提亚事 不关己，高高挂起；娃丽急别人之所急。C C、三读课文，立异学习运动要求：门生可以或许是非分明，晓得该怎样向娃丽学习运动步骤:一、门生有情感地读“娃丽送信”的段落，领