人教版四年级上册语文课件《长城》

1、人教版四年级上册语文课件： 长城教学目标1、学习本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。3、通过看图和理解课文， 认识长城是我国古代劳动人民 血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族 自豪感。4、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观 察中展开联想。教学重、难点1在阅读中理解长城的高大坚固， 感受长城的气势雄伟， 体会作者表达的思想感情。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 第一课时一、出示课题，导入新课1出示课题、读题。初步了解学生对长城的认识程度。2播放视频，请学生观看3分钟，请学生自由发言，谈 谈看后的感受3老师激发学生的学习热情， 引导学生进一步学习的欲

2、 望。二、初读课文，检查生字1、请同学自由朗读课文，要求：标自然段、画出课文里 带拼音的生字。2、检查文本中带拼音的生字：齐读、指生读。3、请同学提出自己读不准或不理解的其他生字、词。三、学习第一自然段 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。1、指读第一自然段。说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？远看长（地图）2、又读第一自然段。1说说书中是用哪些词语来描写的长城的？崇山峻岭蜿蜒盘旋2理解词语3、再读第一自然段，感受长城的长。（万里长城万里长）四、学习第二自然段1、自由读第二段，说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？长城

3、脚下（近处）高大坚固2、指生读第二自然段，理解垛子、瞭望口、射口、城台3、齐读第二自然段，体会长城的特点。 （万里长城永不 倒）五、学习第三自然段。1、指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了 什么？长城T古代修筑长城的劳动人民。2默读第三自然段，找出作者动作的词，体会为什么作 者“会很自然地想起”？3学习重点句 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见尾的万里长城。“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？ 这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶， 我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。这里的“才”字既表达出建造长

4、城的不容易，又饱含着 对古代劳动人民的赞叹之情。4、齐读课文第三自然段，体会作者的思想感情。（孟姜女哭长城）六、学习第四自然段。1、读第四自然段 这样气魄雄伟的工程，在世界历是一个伟大的奇迹。 讨论：为什么说长城是世界历的“伟大的奇迹”？ 长城之长，这在世界建筑是没有的， 长城修建时间之久，这在世界建筑是没有的，长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹， 长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量， 长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上 的为数不多的建筑物，长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！2、齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄 傲）七、生字指导八、作业：抄写生字

5、、有感情地朗读课文。教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民 血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族 自豪感。2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观 察中展开联想。3.学习本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课 文的思想内容， 激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。2.学生自由补充。3.老师给以肯定。二、学习生字1.学习会认的字。2.学习会写的字。3.学生书写。三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是 什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。(1)小声朗读课文，画出不理解的课文(2)联系课文，理解词语的意思。四、小组学习，思考(1)