人教版八年级物理浮力教案

1、人教版八年级物理浮力教案秭归县归州镇初级中学一、教学目标：（一）知识与技能：1 1、了解生活中的浮力；2 2、了解如何用弹簧测力及测量浮力；3 3、理解浮力产生的原因；4 4、初步探究浮力大小和什么因素有关；（二）过程与方法1 1、通过大量生活实例了解浮力，从而引出浮力的概念；2 2、通过观察，了解浮力是怎样产生的；3 3、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素；（三）情感态度与价值观1 1、在观察实验过程，培养学生的科学态度；2 2、通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和生产的意 识；3 3、鼓励学生积极参与探究活动。二、重点：1 1、通过大量经验事实，认识浮力的存在；2

2、2、运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素；三、难点： 运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。 方法：实验演示、谈话、分组实验探究、归纳、对比等、四、教具： 教师：铝块、弹簧测力计、大烧杯、水槽、乒乓球、去底饮料瓶、水等、 学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、弹簧测力计、铝柱、铝块、空塑料桶 等、五、教学过程：（一）导入教学： 1 1、出示“死海不死”的故事，提问： “为什么淹不死他们？是 神在保护他们吗？”通过故事导入本节激发同学们的学习兴趣。2 2、出示浮在水面的船和人，分析受力情况，从而导入浮力，并板书课题“ 10.110.1 浮力”。 （二）新课教学1 1、概念揭示：观察幻灯

3、片“浮力的广泛应用”，师引导生概括概念， 符号级单位。2 2、浮力的方向： 是将一段带有颜色的线将乒乓球与杯底相连接， 向杯中注入水， 请大家观察细线的现象，再将烧杯倾斜，再次观察细线仍被拉直。结论：浮力方 向为：竖直向上。（板书）3 3、板书：施力物体：液（气）体4 4、浮力的产生：师问：那么浮力是怎样产生的呢？也许下面这个实验会给大家 以答案。师演示： 1 1、将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2 2、将瓶盖拧紧， 乒乓球瞬间就浮起。 为什么呢？接下来我们以浸没在水中的正方体为例， 结合图 示进一步分析一下。出结论：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，即 F F 浮力

4、 =F=F 向上 F F 向下5 5、（出示幻灯片）讨论：深入水底的桥墩受到浮力吗？使物理与生活实际相联 系。6 6、师提问：乒乓球、木块放在水里会受到液体对它向上的浮力，那么会沉入水 底的铁块有浮力吗？怎样才能证实，在这里老师向大家介绍一种方法： （师边演 示边讲解）、测出空气中铝块的重力 G G；、将其浸入水中，观察并记录 F F；、得出：F F 浮=G-=G- F F（称量法）7 7、指一生上前将空塑料桶按入水中，随着浸入水中深度的变化谈谈手的感觉有 什么变化。由此你会想到什么问题？提出问题：浮力的大小可能和哪些因素有 关？8 8、师引导生进行合理的猜想：如：物体的体积、物体的密度、物体

5、浸在液体中 的深度、液体的密度、物体浸在液体中的体积。9 9、学生分组分类进行实验。师巡视指导： 学生分工协作是否合理；如何设计表格； 对获取的数据如何处 理； 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1010、展示数据并归纳结论。此处展示学生的成果，使学生产生成就感1111、师再归纳：浸在液体里的物体所受浮力的大小和液体的密度和排开的液体体 积有关，与液体浸没在液体中的深度无关。1212、师生共结本节所学内容。1313、谈谈这节课你有什么收获？六、板书设计10.110.1 浮力1 1、浮力：浸在液（气）体中的物体受到液（气）体对它向上托的力，这个力叫 做浮力。2 2、符号：F F 浮 单位：N N3 3、方向：竖直向上4 4、施力物体：液（气）体5 5、原理：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，即 F F 浮力=F=F 向上一 F F 向下6 6 称量法：