21、画家和牧童等教案

1、第一课时1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。4.培养收集资料的兴趣和习惯。读题激趣，导入新课1.仔细观察老师板书课题。2.朗读课题三遍，低声议论对课题的理解。3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。自由读文，随机识字1.第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。2.第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。3.第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。4.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示）戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手通读全文，整体感

2、知1.默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？2.交流读后的感受。字词检测，巩固认读1.认读不带拼音的生字。2.用生字扩词。3.读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。写字练习，练中识字1.认读田字格中12个字并组词。2.观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。3.提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势）4.学生展示自己认为写得最满意的字，师生评议，老师随机指导。课外作业1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。2.阅读“我知道”，搜集名画家的故事或图片，与同学交流。第二课时朗读课文同学

3、们，上节课我们学了画家和牧童这篇课文，现在我们把课文再读一读，好吗？分组朗读课文，比一比哪组读得好。读词语，说句子1.出示词语：购买浓墨涂抹轻笔细描批评和蔼翘起驱赶惭愧2.用多种方法认读词语。3.学生自由选词语说句子。自读感悟1.自己默读或轻声读课文，想想读懂了什么。2.指名学生说说阅读感受。预想反馈：1.戴嵩画画本领高。2.戴嵩十分谦虚。3.牧童敢于批评大画家。（引导：坚持实事求是）老师根据学生的发言分类板书。小组合作，品读课文1.根据自己理解，选定品读的语段，自由组合。a.读懂戴嵩的画技。（课文第14自然段）b.读懂戴嵩谦虚品质。（课文第56自然段）c.读懂牧童坚持实事求是。（课文第56自

4、然段）2.合作阅读，小组讨论：你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼，牧童敢于说真话、实事求是？3.自选交流的方式，反馈对课文语句的理解、感悟。感情朗读，运用积累1.小组分角色朗读课文，注意读出感情。2.有感情地集体朗读课文。3.介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片，用上课文中的词语。用游戏形式巩固要求会认、写的字我为你骄傲教学设计【学习目标】1认识9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课1多媒体课件出示动画一。（放反映贬义骄傲的动画。）（1）提问：

5、这种行为谁能用一个词来概括。（指名说。）（2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。2多媒体课件出示动画二。（放反映褒义骄傲的动画。）讨）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？（让生说）（2）让生再次齐读两遍“骄傲”。3小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢？4今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗？二、初读课文1让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。（1）在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做？（让生联系实际方法说。）（2）现在用你喜欢的

6、方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，好吗？2检查识字情况，扫除生字障碍。（1）师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。（2）在大组中开火车认读。3让同桌小朋友互相读课文。（互读、互评、互纠。）4师示范读课文。师：刚才小朋友们互相听了，也互相评了。现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。（1）师示范读前三个自然段。（2）让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。5互相总结评价读得怎样。三、多读感悟，探讨研究1带问题读课文。（1）让小朋友再次自由读一遍课文，要求把课文读正确、读通顺、读流利。（2）你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）2联系实际，解决问题在日常生活中，你们

7、有没有遇到过类似的事，你是怎样处理这件事的？（让生充分说。）3那课文中的小朋友又是怎样想的？怎样做的呢？（1）请同学们在课文中找一找哪几个自然段是写小男孩想的，做的？（指名说。）（2）让生自由读课文45自然段。（3）动手画，请小朋友们用笔用不同的符号把小男孩想的和做的画出来。（4）汇报交流小男孩是怎样想的？怎样做的？4假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）5课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。6让生自由读课文的67自然段。（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论（2）汇报讨论的结果。四、渗透思想教育，拓展训练1老师跟小朋友们一起学习了这篇课文。我呀非常喜欢课文中的这个小男孩，你们喜欢吗？为什么？（让生充分说。）2师总结归纳：诚实、知错就改、自己的事自己处理。3在日常生活中，你发现我们周围的小朋友有这种行为吗？说给大家听听。（让生充分说。）五、回归整体，再赏课文我们最后再来欣赏一下课文中的小男孩。请同学们带着感情再读一遍课文。（全班齐读课文。）六、写