21陈涉世家导学案

1、21陈涉世家课型：新授课 时间：2013-8 31 主备人：冯春霞 审核：文作鹏学习目标：1、借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，读懂课文内容。（重点）2、读熟、读懂课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。（重点）3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。（难点）课时安排：三课时学法指导：要在反复朗读的基础上读懂课文内容，了解人物性格和文中的思想内涵。学习过程：第一课时一、自主学习：1、 了解秦末农民起义的情况及司马迁的生平和史记的知识。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广

2、正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145前90年）， 朝 家和 。字子长，夏阳人。史记是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。鲁迅赞曰：“ ， ”。 2、朗读课文，查字典，给划线的字注音。阳夏人 辍耕 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左

3、谪戍 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿 恚 佐之 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 社稷 3、 熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。4、结合课下注释，翻译课文，注意译出划线的字。陈胜者，阳城人也，字涉。（ ）吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝（ ）与人佣( )耕，辍（ ）耕之（ ）垄上，怅（ ）恨久之，曰：“苟（ ）富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若（ ）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息（ ）曰：“嗟乎（ ），燕雀（ ）安（ ）知鸿鹄（ ）之志哉！”二、交流展示学习小组疏通课文，解决疑难词句，展示答案，反馈矫正。三、合作探究：1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？2、少年时期

4、的陈胜是怎样的人？ 第二课时一、自主学习：结合课下注释，翻译课文，注意译出划线的字。二世元年七月，发闾左（ ）谪（ ）戍渔阳，九百人屯（ ）大泽乡。陈胜、吴广皆次（ ） 当行（ ），为屯长。会（ ）天大雨，道不通，度（ ）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡（ ）亦死，举大计（ ）亦死，等（ ）死，死国（ ）可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以（ ）数（ ）谏（ ）故（ ），上使外将兵。今或（ ）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数（ ）有功，爱士卒，楚人怜（ ）之。或（ ）以为死，或以为亡。今诚（ ）以吾众诈（ ）自

5、称公子扶苏、项燕，为天下唱（ ），宜多应者。”吴广以为然（ ）。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（ ）鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书（ ）帛曰“陈胜王”，置人所罾（ ）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（ ）以（ ）怪之矣。又间（ ）令吴广之次（ ）所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日（ ），卒中往往语（ ），皆指目（ ）陈胜。二、交流展示：学习小组疏通课文，解决疑难词句，展示答案，反馈矫正。三、合作探究：1、起义的直接原因是什么？根本原因是什么？2、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请

6、简要述之。3、 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？第三课时一、自主学习：1、背诵“诏令徒属曰吴广为都尉”2、试译第三段。吴广素（ ）爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数( )言欲亡，忿恚( )尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞( )广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐( )之，并( )杀两尉。召令徒属曰：“公等( )遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令( )毋斩，而戍死者固十六七( )。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁( )有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟( )，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下乃令符离人葛婴将

7、兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比( )至陈，车六七百乘，骑千馀，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被( )坚( )执( )锐( )，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷（ ），功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑（ ）其长吏，杀之以应陈涉。二、交流展示：学习小组疏通课文，解决疑难词句，展示答案，反馈矫正。三、 合作探究1、朗读第三段，划分该段层次。第一层（_）起义开始时的情形。第二层（_）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“_”）概述诸郡县反秦斗争情形。2、 “王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“ 、 、 、 、 ”一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“ 、 、 、 、 、 ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。四、 练习反馈： 1、理解性默写：（1）：陈涉世家中，表现陈涉远大志向及抱负的语句（或：起画龙点睛的语句）是： 。（2）陈涉世家中，体现陈胜、