


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 设备巡检中的“望、闻、问、切” 要真正落实平安生产“预防为主”的方针,保证电力设备运行的平安,就必需在事故发生之前,发觉事故苗头,消退事故隐患。如何在事故发生前,发觉事故苗头,是电力巡检人员极关注的问题,也是电力巡检人员正在探究的课题。 巡检人员在设备巡检过程中,严格根据平安规程,用高度的责任感和“望、闻、问、切”的巡检方法,可以准时发觉、准时消退事故隐患。 任何设备事故的发生,都有一个从量变到质变的过程,都要经受从设备正常、事故隐患消失再到事故发生这三个阶段。从设备正常到消失事故隐患的渐变过程,是个量变的集聚过程,在这个过程中,设备的量变都由详细特征表现出来。例如高压管道爆裂,必定有个泄漏
2、、变形的过程,表现是漏气、形状转变、振动,同时发出特别声响,气渐渐地越漏越大,响声越来越响,管壁变薄、鼓包,这是个量变的过程,此时假如巡检人员视而不见,不以为然,或发觉、处理不准时,管道就会爆破,事故就可能发生。用“望、闻、问、切”方法来进行巡检,就可以准时发觉量变过程中消失的这些必定反映出来的特征,在设备事故发生质变前进行处理,乐观预防质变,防止事故的发生。 望,就要作到眼勤。在巡检设备时,巡检人员要眼观八路,充分利用自己的眼睛,从设备的外观发觉跑、冒、漏,通过设备甚至零部件的位置、颜色的变化,发觉设备是否处在正常状态。防止事故苗头在你眼皮底下跑掉。 闻,要做到耳、鼻勤。巡检人员要耳听四方,
3、充分利用自己的鼻子和耳朵,发觉设备的气味变化,声音是否特别,从而找出特别状态下的设备,进行针对性的处理。 问,要做到嘴勤。巡检人员要多问,其一是多问自己几个为什么,问也是个用脑的过程,不用脑就会视而不见。其二是在交接班过程中,对前班工作和未能完成的工作,要问清晰,要进行具体的了解,做到心中有数;交班的人员要交待清晰每个细节,防止事故消失在交接班的间隔中。 切,要做到手勤。巡检人员对设备只要能用手或通过特地的巡检工具接触的,就应通过手或专用工具来感觉设备运行中的温度变化、震惊状况;在操作设备前,要空手摹拟操作动作与程序。手勤切忌乱摸乱碰,引起误操作。 “望、闻、问、切”巡检四法,是通过巡检人员的眼、鼻、耳、嘴、手的功能,对运行设备的外形、位置、颜色、气味、声音、温度、震惊等一系列方面,进行全方位监控,从上述各方面的变化,发觉特别现象做出正确推断。“望、闻、问、切”四法,是一个系统推断的方法,不应相互隔断,时常是综合使用。巡检人员只要充分做到五勤,调动人的感观功能,合理
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年特岗教师招聘考试高频考点解析小学英语实-用版
- 2025年特岗教师招聘笔试物理学科模拟题
- 2025年高级物联网技术应用工程师面试指南与模拟题集
- 2025年物业管理沟通协调技巧中级面试备考指南与实战模拟题集
- 2025年烷基化工艺作业面试模拟题及答案全收录
- 2025年瑜伽练习指南健康身心的平衡艺术
- 2025年焊接工程师考试模拟题含钎焊技术部分及解析
- 2025年金融分析师考试模拟试题及答题技巧指导
- 电仪模块基础知识培训课件课程
- 2025年销售代表应聘指南模拟面试题及答案
- 2023全球数字经济白皮书
- 2024年三亚市海棠区营商环境建设局一级科员招录1人《行政职业能力测验》高频考点、难点(含详细答案)
- 2024-2030年中国培南类抗菌药物行业市场运行态势及发展战略研究报告
- 知识题库-人社练兵比武竞赛测试题及答案(七)
- 陆上石油天然气开采安全管理人员复习题
- 孔子的美学思想对现代设计的启示
- 回弹法测试原始记录表
- 《热力发电厂》热力发电厂全面性热力系统
- 新教师岗前培训讲座中小学教学常规PPT
- 2023年国家电网公司电力安全工作规程(变电部分)2023年6月修订
- 大概念教学的实践与探索
评论
0/150
提交评论