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文档简介

1、 正确运用“寓教于乐”的安教形式 健康有益的平安文化消遣活动，作为班组常常性平安训练工作的一种形式，是职工喜闻乐见的，对于增加一个班组的平安工作影响力，鼓舞平安生产士气，有着不行忽视的作用。但是，不能片面强调用文化消遣活动完全代替平安训练工作。 比如，企业的平安技术规程、平安管理制度、平安工作标准就不是歌舞升平中所能解决得了的。对于平安技术方面的要求、规定，平安法律方面的规章、规范，不仅需要在平安生产实践中的检验，而且还需要研读有关著作，还要经过灌输式的训练，系统地了解其理论体系。要做到这一点，没有特地的时间投入，没有必要的培训学习是不行的。 又比如，平安思想、平安道德、平安技能等一系列的平安

2、训练，是引导班组成员追求真善美，树立正确的平安观、人生观、价值观所不行缺少的，虽然可以通过肯定的平安文化消遣活动，诸如看电影、电视、参观访问、学问竞赛等增加平安训练效果，但是真刚要使班组职工产生平安意识的深化，平安思想的升华，平安道德的提高，就远不是那么简洁的了。如有的班组组织平安学问问答，职工先问给多少奖金或奖品，这种现象明显违反了组织者的初衷。因此，班组的平安训练，也是一门科学，必需具有周密的方案、规范的实施方法，才能达到预定的训练目的。 此外，班组成员由于所处的地位、环境的不同，遇到的问题是千差万别的，平安思想也是各不相同的。因此，班组平安训练工作假如忽视了客体的共性差异，而一味地企图通

3、过消遣活动来统一平安思想，调动平安乐观性，不仅实现不了既定的目标，而且可能使形式主义之风盛行。以个人为核心的班组平安训练工作，是需要用一把钥匙开一把锁的方法，靠群体性活动是难尽全功的。 当然，我们不是说在班组的平安训练工作中寓教于乐的形式不行取，而是强调要正确运用这种方式。如有的班组针对某项重要的作业内容，先播放一起国内外同类作业所发生事故的案例录像，使大家警惕可能引发事故的因素，加深印象，进而在工作中扬长避短，保证作业平安；还有的班组针对企业新、改、扩工程后，工艺流程变了，产品结构变了，平安操作技术变了的实际，班组成员之间实行互提问题，互背安规的方法，使大家在潜移默化中达到把握平安学问，转变操作方法的目的；还有的班组节日期间组织平安灯迷竞猜，平安歌曲演唱等，保证了节日期间的平安生产，这些寓教于乐的安教方式都是可取的。 总之，寓教于乐作为一种班组平安训练的帮助手段，假如运用得当，不失为加强班组平安训练工作的一种有效方

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