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文档简介

1、6 爬山虎的脚预习导学案一、预习目标1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。二、教学重、难点三、预习内容<一>自主学习1、填写恰当的词语。选择（ ） （ ）的隧道 挖掘（ ） 建筑（ ）（ ）的工具 （ ）的住宅 平整（ ） （ ）的工程 1、 读句子，用带点的词语造句。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。(2)即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（3）理解下列词语的意思均匀 漾起蛟龙 痕迹 牢固 休想<二>合作

2、探究1、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)：a、作者是如何具体生动的描写的?b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示。2、学生自由学习。3、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词。 (反面、枝状六七根细丝、嫩红) 可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。4、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处。5、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓励灵活表述。6、同桌介绍。7、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词。(爬：触一巴+拉+贴

3、)8、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。9、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么?10、从中你又能体会到什么呢?(落实人文性) 教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等。11、小组比赛朗读。12、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬。积累语言抄写你认为写得好的句子，并背诵三、四、五自然段。四、学生根据学案自学、做笔记五、对子解答六、小组讨论七、教师帮忙八、小组根据预习提纲进行检查九、把不懂的知识点反馈给教师十、生成新目标爬山虎的脚展示课一、出示目标1、了解爬山虎的特点，理清课文叙述的顺序。2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。3、有感情的朗读课文，背诵课文。二、分配任务第一组1、 探究爬山虎的叶子是怎样的?2、 找出描写动态的叶子的句子。3、 课文分段，概括段意。第二组1、 作者为什么把叶子写的这么美呢，光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？2、 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢？第三组1、 爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下？2、 为什么“在墙上铺的那么均匀，

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