体育课：一根绳子的探究活动

1、体育课：一根绳子的探究活动新课程标准指出：“充分利用体育资源，充实和更新体育课程内 容，提高体育教学效果，使学生获得更多的体育与健康知识和技能。 可以看出这是体育新课程实施的一个亮点，那就是体育教学资源的开 发与利用。它有助于弥补体育教学条件的不足，有助于吸引学生积极 参与体育活动，有助于学生获得更多的体育探究。有一天，我刚上完 课回办公室的时候，看见一年级有几个同学在盯住二年级的同学看， 我不经意的跑去问了一下，同学们你们在看什么？同学们笑着回答： 他们手里拿着的绳子好好玩，这时，我就觉得孩子对绳子很感兴趣， 根据孩子的兴趣，我回到办公室就联想到了将孩子感兴趣的东西写了 一个体育活动设计教案

2、：绳子的探究活动。第 2 天，恰好是一年级（一）班的体育课，我首先从谈话中引起 孩子注意，我今天拿来了许多许多长短不一的绳子， 孩子看见后非常 高兴，这时，就有同学把手举的高高的，老师我想玩绳子，有个叫轩 轩的孩子说：老师我昨天看见哥哥姐姐们用绳子在花样跳绳呢？我 说：那今天姜老师告诉你们，绳子不仅可以花样跳，还可以利用绳子 玩很多很多花样，让它变很多很多东西呢，孩子们已经迫不及待了， 于是，我就满足了孩子的好奇心，开始了玩绳子活动。孩子很安静的排好队，等待老师告诉他们怎么花样玩绳子，但 我没有直接告诉孩子，我想让孩子动动脑子，看谁最能干，孩子们很 高兴看到这一截一截的短绳。在玩之前，我就简单

3、的讲了玩的规则， 并没有强调它的玩法，想看看孩子们到底能玩出什么花样。 孩子们自由组合，不一会，孩子玩的花样太多了，呈现出了各种图形，圆形、 正方形、椭圆形、长方形等，还有几个孩子居然让绳子变成了数字， 简单的汉字，有的还用几根绳子连在一起玩起了拔河游戏， 孩子们一 边玩，一边还议论纷纷，有的说绳子还可以系物体、有的说绳子还可 以牵牛鼻子、有的说绳子还可以吊东西等等， 小嘴巴叽叽喳喳热闹极 了，原来绳子在日常生活中还有很大作用呢？我没有想到，孩子对一根简单的绳子引起了这么多的联想，让孩子自主地去学习、去思考、 去合作。尤其是在游戏中，孩子的情绪高涨，参与积极，充分发挥了 自己的聪明才智，集思广

4、益，畅所欲言。由此我想到：体育教师的任 务是根据教学内容与实际情况，为孩子创造一个展示的学习环境，让 孩子通过自己的主动探索、创新，去获得知识、发展能力。活动结束，我就想：从这节课的教学活动中，通过我的精心设计，从一物多用中得到了启示，体育课上只用一种教具，完全可以设计出 多种活动内容。感觉到这是我上的最成功的一节体育课， 因为有时上 体育课的时候总不能激发孩子们的兴趣，通过今天的这一小小的活 动，使我充分认识到：孩子在建构活动时，如果能够巧用一些可操作 的辅助材料，往往会收到意想不到的效果。正如纲要指出：教师要学会指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等 来美化自己的生活或开展其他活动。就需要我们一线教师多用发现的 眼睛去寻找、去探究、去尝试，多一个心眼，多动脑子，了解孩子的 兴趣，引导孩子快乐参与活动，快乐游戏，合理利用有效资源，注意 发现日