信息化条件下多媒体在幼儿园教学中的应用

1、信息化条件下多媒体在幼儿园教学中的应用一、多媒体手段的特点及优势多媒体技术最大的特点是集成性和交互性。 集成性即把多种媒 体有机集成， 该用哪种媒体时可以适时实现； 交互性则可以根据需 要，或跳转、或暂停、或快速进退。因此在课堂教学中应用多媒体 手段有以下优势：1可操作性强。2能营造灵活生动的教学环境。3能及时准确反馈信息。4现象直观、生动、形象、感染力强。5能多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地 展现 认知对象。二、多媒体技术在教学活动中的作用。多媒体具有新颖、 趣味、直观和艺术化等特点， 能把文字、 图 像、语言、实物等各种媒体经过处理， 从根本上改变人们获取和交 流信息的手段

2、，从而改进教学模式。1优化教学情境，增添教学魅力。多媒体以色彩绚丽、 精美动态的画面， 雄浑逼真、 优美动听的 声响，把静态知识动态化， 抽象知识形象化， 枯乏知识趣味化， 从 而营造了轻松自然的学习氛围。如：诗歌摇篮 ，教学时利用多 媒体课件，伴随着深情的朗诵与动人的音乐， 一副副优美的图画出 现在显示屏上。 美丽的花儿， 闪闪发光的星星， 白云轻轻地飘， 风 儿轻轻地吹，妈妈摇着小宝宝。 情景交融，充分调动了幼儿的思维 活动和情感体验。2优化教学内容，增进理解能力。多媒体技术以图、 文、声、像并茂，使深奥抽象的知识具体化、 形象化，使教学内容变得可视、可听、易感知、易理解。如：科学 活动雨

3、的形成，我在引导幼儿观察挂图对雨的形成有了感性认 识的基础上，播放多媒体动画， 通过动画使幼儿知道江、 河、湖泊 中的水经过日照蒸发到空气中， 形成云团， 云团越聚越大， 最终形 成了雨。3优化教学过程，增强教学效果。利用多媒体灵活、 随意的界面交互功能， 根据教学需要可进行 快速选择、调节、折返和控制，有针对性的处理教学内容。如：大 班语言活动喜迎奥运中，孩子们只知道2008年北京要开奥运 会，吉祥物是五福娃。 为了促进幼儿进一步了解奥运会的由来、 我 国申办奥运会的艰辛、本届奥运会在北京召开对我们国家的意义、 作为申办方我们需要做那些准备工作、 奥运会有那些项目、 你知道 的我国的奥运健儿

4、都有谁等，我从互联网搜集有关资料，制作了Flash课件，在教学过程中，根据课堂实际情况、孩子们的需要及 幼儿对知识掌握的程度， 随意点击有关内容， 反复呈现，满足需要， 巩固强化，总结提升。孩子们的思维、情感、意识均处于积极、亢 奋的状态，完全融入到奥运知识的海洋中，汲取知识，满足愿望，树立起为民族自豪为国家争光的雄心壮志。4提升教师素养，发展幼儿能力教师利用多媒体辅助教学， 课前要从网上搜集资料、 信息，制 作有关课件，课上要根据预设的重难点和孩子们实际的课堂回应， 及时调整教学思路和策略，这些都无形中提升了教师的信息运用能 力和业务素质，提高了教师驾驭课堂教学的能力。 另外，多媒体通 过多种感官刺激，引导幼儿观察、理解、认知、探索、发现、想象 和表现，实现兴趣、能力、个性和综合素质培养的全面发展。三应注意的问题1多媒体手段不能完全取代传统的教学媒体手段，而要与传 统的手段有机结合。2根据教学内容，正确合理地应用多媒体教学手段。如：电 流、风、空气、力的作用等。3制作课件时应考虑不同层次幼儿的发展水平、认知特点及 个性心理特征，设置相应的个别化教学措施。多媒体技术的运用是教育现代化的必然结果， 只要我们认真学 习现代教