人教初中地理七上《1第1节 地球和地球仪》word教案 (3)_第1页
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人教初中地理七上《1第1节 地球和地球仪》word教案 (3)_第3页
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文档简介

1、第一节地球跟地球仪教学目标1.识不经线、纬线、本初子午线跟赤道；2、了解经线、纬度的不雅观点；教学重点经纬线的含义；经纬度的不雅观点教学难点经纬线的含义；经纬度的不雅观点课本分析与教法设想本节课的深造留心老师主动参与、积极思索，抓住老师对地球跟地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手跟“动口过程中操纵知识要点，在“觉察中获得地理兴趣从而不断地主动深造。谈话法、小组合作深造相结合。教学准备多媒体课件、地球仪教学环节导学过程深造过程备注创设情境复习回想纬线跟纬度知识让老师准备3分钟，教师用表格检查提征询一经线多媒体展示“经线与经度表示图，读图思索，并结合不雅观看地球仪，自学完成以下征询题，把答案填入导

2、学案的表格中。1、什么叫经线？经线的形状？2、各经线的长度能否相当？3、经线教唆什么倾向？4、地球仪上能画多少多条经线？练一练有关经线表达精确的选项是：A.经线又叫经线圈B.任意两条经线可以形成一个经线圈C.经线都教唆南南倾向D.地球仪上只需360条经线承转地球仪上经线与纬线一样，都有无数条，为了区不它们，异常给它们标上度数，这的确是经度。自破深造阅读课本，不雅观看多媒体“经线分不图，思索以下征询题：教师边讲解边在黑板上画出经度变卦法那么表示图，并让老师画在课本或笔记本上。留心：提示老师形成经线圈必须是相对应的两条经线，即两条经线的度数跟是180°教师及时巡视多媒体展示读图“东西半球

3、的分不，教师指导老师思索讨论老师以深造小组讨论交流，教师评价点拨后夸大年夜东西半球的分界线。课堂总结想一想1、在地球上任意一点，沿纬线倾向不断前进，最后能回到出发地吗？什么缘故？能，纬线成圆沿经线呢？不克不迭，经线是半圆2、在地球上能否寻到一处其前后左右都朝南的所在？能，北极边看多媒体边思索，然落伍展小组讨论回答，并填入表格：1、经度是怎么样分不的？以哪条经线为起点的？说明本初子午线及其标志2、从0度经线向东向西，经线的度数是如何样变卦的呢？教师要做需要的提示3、一样度数的经线有多少多条？怎么样区分它们？各用什么标志表示？有不不做标注的经线？4、相对的两条经线的度数是什么关系？5、分不东西半球

4、的分界线？活动：请一到两名老师在地球仪上寻出160°E跟20°W以及0°跟180°形成的经线圈，用双面胶把它们贴出来，比较哪个经线圈穿过的陆地少？老师自学指导老师把经线跟经度与纬线跟纬度的特征停顿比较深造，结构老师边自学，边将答案填入表格中。思索1分钟后，小组讨论以下征询题：1.东西半球是怎么样分不的？如斯分不的意思是什么？2.全部跟大年夜部分位于东半球的有哪多少多个大年夜洲？位于西半球的呢？让一位老师下去指图说明自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计一、 经线二、经度教学札记本节课内容较难，有一半的老师与纬线跟纬度混淆了。在学完经线跟经度后，我用

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